"一年之際在于春"，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最后一學期，這學期也是入小學前最關鍵的學期。為了讓幼兒適應小學的生活，我們將開展"幼小銜接"活動。

　　一、銜接目標：

　　1．從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

　　2．以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3．幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。

　　4．家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　二、銜接策略：

　　1．幼兒入學前思想準備：（參觀小學、體驗生活）

　　通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決"向往上小學、又不知道怎樣做的問題"。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產生向往，萌發(fā)初步的責任意識，激發(fā)上學的愿望。

　　2．開展各種活動來做好幼小銜接工作。

　　3．家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地、快樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小銜接。

　　三、具體安排：

　　1．在一日活動中滲透學習小學生活。

　　（1）改變作息時間:午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。

　�。�2）學習整理書包：認識文具、活動中學習整理書包、整理書包比賽。

　�。�3）幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

　�。�4）每天適當的布置作業(yè)，讓幼兒學習在規(guī)定時間內必須完成作業(yè)。

　　2．每月活動的安排：

　　二月：發(fā)放"幼小銜接"調查表。

　　三月：（1）參觀小學：了解小學生的學習環(huán)境。（2）家長會：解答家長心中的疑惑。

　　四月：（1）參觀小學：參觀小學生的課間操，學生食堂，參與一年級學生的讀書活動。（2）整理書包比賽。（3）讀書節(jié)系列活動。

　　五月：（1）通過參觀小學，并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，全

　　面體驗小學的學習與生活。（2）開展大帶小活動，請小學生來我園教幼兒學戴紅領巾并談談自己做小學生感受。

　　六月：舉行畢業(yè)典禮