一：幼兒園健康領(lǐng)域

　　幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)：

　　在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容：

　　1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

　　2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

　　3．知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

　　4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　　幼兒園健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求：

　�。ㄒ唬┙】瞪�活部分

　　1．情緒與適應(yīng)

　　(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。

　　(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達(dá)并調(diào)控自己的情緒。

　　2．生活衛(wèi)生習(xí)慣

　　(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進(jìn)餐禮儀。

　　(2)保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

　　3．安全與自護(hù)

　　(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

　　(2)在日常生活和游戲中學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

　　(3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護(hù)器官的基本方法。懂得預(yù)防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識（牙齒和消化系統(tǒng)）。

　�。ǘ�）體育部分

　　1．基本動作與游戲

　　(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強(qiáng)、勇敢的意識，遵守紀(jì)律。

　　(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

　　(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。

　　(4)學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，互相拋接高球。

　　(5)能熟練地進(jìn)行各種鉆、爬活動，學(xué)習(xí)前滾翻、側(cè)滾翻等。

　　2．體操與隊列

　　(1)有隊形、隊列等團(tuán)隊意識，會左右分隊走。

　　(2)會聽口令做相應(yīng)的動作，做操動作到位有力。

　　3．器械活動

　　(1)能動作較靈活地跳繩。

　　(2)能利用多種運(yùn)動器械（輪胎、布袋、紙箱等）和輔助材料創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動。

　　二： 幼兒園語言領(lǐng)域

　　幼兒園語言領(lǐng)域教育目標(biāo)

　　在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，幼兒園語言領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容：

　　1．樂于與人交談，講話禮貌；

　　2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

　　3．能清楚地說出自己想說的事；

　　4．喜歡聽故事、看圖書；

　　5．能聽懂和會說普通話。

　　幼兒園語言領(lǐng)域大班教育內(nèi)容與要求

　　在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�

　　1．能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。

　　2．能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。

　　3．能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。

　　4．逐步學(xué)會用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話，進(jìn)一步提高語言交往水平。

　�。ǘ�）講述活動

　　1．通過觀察，理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。

　　2．能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。

　　3．在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語速。

　　4．講話時語言表達(dá)流暢，不停頓，用詞用句較為準(zhǔn)確。

　　（三）聽說游戲

　　1．在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

　　2．養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。

　　3．不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。

　　4．在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)。

　�。ㄋ模┪膶W(xué)活動

　　1．樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合運(yùn)用。

　　2．在理解文學(xué)作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。

　　3．初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式。

　　4．依據(jù)文學(xué)作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。

　　（五）早期閱讀

　　1．能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成。

　　2．知道圖畫書與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

　　3．積極學(xué)認(rèn)常見的漢字，進(jìn)一步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運(yùn)用已獲得的書面語言。

　　4．掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中作好寫字的準(zhǔn)備。