一、適合大班年齡段孩子閱讀的圖書1．以情節(jié)畫面為主，并配有適當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

　　這個(gè)年齡段幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主，圖書中的文字具有實(shí)在意義并有一定的規(guī)律可循，幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號(hào)的過渡。

　　2．圖書內(nèi)容豐富，并考慮為入學(xué)做準(zhǔn)備。

　　這個(gè)年齡段幼兒即將入學(xué),應(yīng)選擇一些社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備的圖書，如：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立性方面的書籍,選擇培養(yǎng)幼兒觀察力、理解力的圖書，如：走迷宮、找錯(cuò)、拼圖講故事等。故事方面也要選擇內(nèi)容有較復(fù)雜的情節(jié)、有一定長度的書籍，如：舒克和貝塔、木偶奇遇記等。有利于培養(yǎng)孩子的理解力和記憶力。

　　3．根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇。

　　如：自己的孩子獨(dú)立性較差，就可以選擇"我很能干""自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于觀察，就可以選擇"找錯(cuò)"的書籍等等。喜歡動(dòng)物或喜歡兵器等，要盡量滿足孩子，只有孩子自己感興趣的書，他才會(huì)主動(dòng)去看、去學(xué)。購書時(shí)，父母應(yīng)該給孩子自主權(quán)。

　　二、為孩子準(zhǔn)備閱讀環(huán)境。

　　最好給孩子一個(gè)專門的小書柜或小書架，抽屜也可以，還有利于培養(yǎng)孩子愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。另外,給孩子準(zhǔn)備一個(gè)高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供孩子閱讀使用。精神環(huán)境主要是指閱讀的氛圍，讓孩子經(jīng)常看到爸爸媽媽在看書，了解看書是生活的一部分。父母還可以有意識(shí)地帶孩子到圖書館、書市等處，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。

　　三、由成人引導(dǎo)孩子閱讀。

　　1．經(jīng)常為孩子朗讀故事。

　　2．引導(dǎo)孩子看畫面。