9）根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。

　　10）以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。

　　（三）立足師資培訓，優(yōu)化隊伍建設。

　　1、目標：

　　1）建設一支德技雙馨的教師隊伍。

　　2）學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達100%。

　　3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。

　　4）樹立為教育服務、為科學服務、為幼兒和家長服務的新觀念級綜合素質(zhì)。

　　2、措施：

　　1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。

　　2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。

　　3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。

　　4）通過引進、流出和培訓的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高學歷層次。

　　5）結(jié)合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。

　�。ㄋ模┘訌娂彝ソ逃�知道，提高家庭教育質(zhì)量。

　　1、目標：

　　1）完善家長學校制度，制定家教規(guī)劃，申報合格中心幼兒園。

　　2）改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2、措施1）加強教師對家教工作的理論學習。

　　2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等）3）積極、扎實開展家教課題研究。

　　4）聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學教育學講座。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設。

　　1、目標：

　　1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布設到園的每一個角落。

　　2）建設書吧，向幼兒、家長開放。

　　3）改建戶外種植園地和草坪，優(yōu)化戶外活動環(huán)境。

　　4）搞好幼兒早點和午餐工作。

　　5)裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。

　　6）及時供應熱水，使幼兒用溫水洗手。

　　7）創(chuàng)設幼兒自主生活區(qū)。

　　8）逐步更換幼兒課桌椅。

　　9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。

　　10）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。

　　2、措施：

　　1）爭取上級領(lǐng)導支持，多渠道籌措資金。

　　2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。

　　四、監(jiān)控與評價監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。

　�。ㄒ唬┍O(jiān)控與評價的組織結(jié)構(gòu)。

　　幼兒園成立以園長為中心的計劃實施領(lǐng)導小組，建立計劃實施的組織結(jié)構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

　�。ǘ�）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制。

　　1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設。

　　2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。

　　3、分期對目標進行實施，定期總結(jié)，隨時接納上級領(lǐng)導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

　�。ㄈ�）建立適合園所特點的目標評價體系。

　　1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。

　　2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。

　　3、結(jié)合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結(jié)性評價。在每學期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足，及時進行反饋與調(diào)控。最后進行一次性終結(jié)性評價。

　�。ㄋ模┲贫ㄔu價的內(nèi)容與方法。

　　1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質(zhì)量評估；幼兒活動質(zhì)量評估；崗位常規(guī)工作評價；2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價。

　　3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以"量"為主的匯總，以及每學期末一次以"質(zhì)"為主的考核匯總。

　　五、保障機制1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層各類，確保落實。

　　2、政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。

　　3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。

　　4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。

　　5、財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優(yōu)質(zhì)達成。