本學(xué)期思南路幼兒園黨支部圍繞和諧校園的創(chuàng)建和增強(qiáng)黨員在“思優(yōu)”中的示范領(lǐng)銜作用，凝聚廣大教職員工開展“思優(yōu)”學(xué)前教育文化的推進(jìn)工作。

 

 

1、開展“思優(yōu)”精神與和諧校園為主題的活動(dòng)

在幼兒園新一輪精神文明創(chuàng)建工作中，我園圍繞提升“思優(yōu)”文化內(nèi)涵，創(chuàng)建和諧校園這個(gè)主題，開展了讀書征文活動(dòng)。有三年教齡的黨員朱老師在《和諧中成長(zhǎng)》一文中，從和諧的師生關(guān)系、和諧的家園互動(dòng)、和諧進(jìn)取的伙伴關(guān)系，闡述了在思南路幼兒園學(xué)習(xí)著、工作著、收獲著的快樂；李教師在《伯樂與千里馬》一文中，通過自己從外區(qū)調(diào)入后的親身體驗(yàn)，感悟“思優(yōu)”精神：思優(yōu)精神＝思優(yōu)獨(dú)特的教育理念＋教育理念下獨(dú)特的做事方式；思優(yōu)精神就是盡自己所能，不斷思考優(yōu)質(zhì)，不斷追求優(yōu)質(zhì)！同時(shí)感悟到思幼正在將我們每個(gè)人歷練成“千里馬”，為我們每個(gè)人開辟一條通往羅馬的路；黨員樊老師站在幼兒園發(fā)展的角度，在《和諧——校園文化永恒的主題》一文中，從“和諧”就是辦學(xué)理念的共鳴，和諧就是民主機(jī)制的建設(shè)，和諧就是人文環(huán)境的有效設(shè)計(jì)幾個(gè)方面，展現(xiàn)了“思優(yōu)”精神下和諧的校園文化，給教工一種追求的力量，讓教工始終保持那么一種勇往直前的勁頭，不斷挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流。

 

在創(chuàng)建“和諧校園”主題中，支部還帶領(lǐng)教工開展了“創(chuàng)建綠色校園，讓兒童的未來更美好”的綠色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，通過《滿足兒童需要的早期生命意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》的課題研究，挖掘孩子的早期生命潛能；設(shè)計(jì)“小、中、大班幼兒生存性體育游戲”，提高孩子的體能素質(zhì)；開展“地震了怎么辦？”、“我與地球”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等主題活動(dòng)，以及“逃生演練”等游戲，幫助孩子積累人與自然的關(guān)系和簡(jiǎn)單自救的經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)安全、有序的環(huán)境，讓孩子建立生活中必要的秩序；同時(shí)在教工中開展環(huán)保廢物箱的設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，提升教工參與校園環(huán)境和諧美的意識(shí)。2008年6月我園被上海市環(huán)保局命名為“上海市綠色學(xué)�！�。

 

2、在“真人、真事、真情”的宣傳中，展現(xiàn)“思優(yōu)”教育內(nèi)涵

本學(xué)期盧灣區(qū)黨工委號(hào)召基層黨支部開展“為人、為師、為學(xué)”師德建設(shè)系列活動(dòng)，我園黨支部堅(jiān)持“真人、真事、真情”的原則，以上海廣播電臺(tái)報(bào)道過的我園托班《寶寶日記》為素材，編排了《師愛，在細(xì)節(jié)處閃亮》的小品，通過教師在《寶寶日記》中解除寶寶剛?cè)雸@時(shí)家長(zhǎng)的各種焦慮情緒，展示了“思優(yōu)”教育理念下，教師們關(guān)愛孩子，體現(xiàn)關(guān)注不同細(xì)節(jié)的教育行為；同時(shí)，我園拍攝了電視片《有教育家志向的幼兒園男教師》，凸現(xiàn)了工作三年后，考入華師大研究生部學(xué)習(xí)的男教師蔡志剛，以學(xué)前教育為事業(yè)的信念，在學(xué)前教育領(lǐng)域探索的創(chuàng)新舉措，在學(xué)前教育樹立了一位有志向的男教師形象，在上海市的評(píng)選中，獲得一等獎(jiǎng)。

 

3、在“思幼共同做事方式”的詮釋、展示中，推動(dòng)“思優(yōu)”內(nèi)涵的發(fā)展

   做有價(jià)值的事，把事情做到位，做事情講究“合”與“和”，已成為“思優(yōu)”人共同的做事方式，然而，每個(gè)人對(duì)共同做事方式的理解，關(guān)系到“思優(yōu)”文化內(nèi)涵的發(fā)展。因此我們開展了“思幼共同做事方式”的詮釋，全體教工分成5組，討論并寫出對(duì)每一條做事方式的理解，由園長(zhǎng)和全體教工共同來認(rèn)可，做有價(jià)值的事：就是維護(hù)幼兒園的利益，維護(hù)孩子利益的事，要做雙贏的事；把事情做到為：就是以不同的側(cè)面，不同的角度反復(fù)思考，今日事，今日思；做事情講究“和”與“合：”，就是做到和睦、和氣，共同協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的關(guān)系。形成共識(shí)后，我們開展新思路、新創(chuàng)意、新樣式——?jiǎng)?chuàng)意發(fā)布會(huì)，會(huì)議中我們邀請(qǐng)了幾位教師從預(yù)習(xí)工作的開展、保健新舉措、數(shù)活動(dòng)玩具等方面發(fā)布研究的新成果，并在發(fā)布會(huì)上展出了每位教師創(chuàng)意的教玩具，讓大家共同評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)“思優(yōu)”內(nèi)涵在全體教工工作中得以發(fā)展。黨支部還指導(dǎo)團(tuán)支部開展《崗位能手》的評(píng)選活動(dòng)，團(tuán)員們通過自薦，展示自己的“思優(yōu)”風(fēng)采，“思優(yōu)”作為一種品牌的象征，得到了全體教工的認(rèn)同。

 

 

二、依托“黨員工作檔案”，展示黨員“思優(yōu)”示范領(lǐng)銜作用

黨員工作檔案在上學(xué)期已經(jīng)建立，本學(xué)期，我們繼續(xù)用黨員工作檔案來加強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)，并在黨風(fēng)提示、積極分子談心卡、責(zé)任區(qū)示范領(lǐng)銜卡的內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，提高了“三卡”在黨員發(fā)揮先鋒模范作用上督促功能。

 

1、黨風(fēng)提示卡：

每學(xué)期黨員根據(jù)黨員干部提示標(biāo)準(zhǔn)和黨員提示標(biāo)準(zhǔn)，聽取群眾和民進(jìn)人員的意見和建議，但自己整改的措施不夠，有時(shí)同樣的不足會(huì)一直阻礙工作的開展，因此本學(xué)期，我們?cè)邳h風(fēng)提示卡后增加了整改措施，群眾有一條意見，我們黨員就要有一條整改措施，有的黨員對(duì)自己說話隨便，提出站在別人的角度思考，體現(xiàn)幼兒園“合”與“和”，并經(jīng)常聽取班組對(duì)自己說話方式建議的措施；有的對(duì)先鋒作用發(fā)揮不夠，提出多展示、在班組研討中帶頭發(fā)言的舉措；使黨風(fēng)提示卡，成為黨員一步一個(gè)腳印發(fā)揮作用的警示卡。

 

2、積極分子談心卡：

黨員與積極分子談心，是黨員凝聚群眾，為黨輸送優(yōu)秀人員的很好途徑。我們黨員經(jīng)常在幼兒園重大事情前找積極分子談心，溝通思想，三年規(guī)劃的制定、和諧校園的爭(zhēng)創(chuàng)、工會(huì)、團(tuán)支部的活動(dòng)等等我們都會(huì)聽取積極分子的意見，一方面了解并與他們溝通在幼兒園重大活動(dòng)、決策中的想法，使園領(lǐng)導(dǎo)可以及時(shí)調(diào)整管理策略，另一方面，也讓他們感受黨組織對(duì)他們的信任，因此，堅(jiān)持談心活動(dòng)，是我們黨員開展群眾工作的法寶。在這次5.12地震后，蔡志剛和沈旻兩位積極分子積極參與組織教工開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，沈老師組織抗?fàn)幘葹?zāi)捐款儀式，捐出了1000元人民幣，蔡老師雖在華師大脫產(chǎn)讀書，但主動(dòng)與支部聯(lián)系，捐出自己的一份愛心，在群眾中樹立了黨員積極分子良好的形象。

 

3、責(zé)任區(qū)示范領(lǐng)銜卡：

本學(xué)期通過黨員責(zé)任區(qū)示范領(lǐng)銜卡和卡后附的“黨員展示情況記錄”，支部和全體教工都感受到黨員的先鋒模范作用正在不斷提高。支部書記郭老師撰寫的《創(chuàng)新方式，讓教師有效學(xué)習(xí)》在上海市千人校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)代表學(xué)前教育發(fā)言，得到教委李雋修主任的高度贊揚(yáng)，要求大家學(xué)習(xí)郭老師對(duì)工作用心設(shè)計(jì)和策劃的智慧；支部副書記樊老師以“幼兒主動(dòng)閱讀的策略”研究，帶領(lǐng)相關(guān)教師設(shè)計(jì)幫助孩子養(yǎng)成一頁(yè)一頁(yè)看書習(xí)慣的洞洞書、花朵書；設(shè)計(jì)幫助孩子仔細(xì)觀察，專心閱讀的記錄卡；設(shè)計(jì)幫助孩子理解故事內(nèi)容的問題書簽等等，其他黨員也推出黨員示范臺(tái)：有的展示自己特色的家長(zhǎng)工作：親子樂和親子屋；有的展示自己每周對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)量公示，用自己優(yōu)質(zhì)的教學(xué)行為，接受家長(zhǎng)的評(píng)判；有的在《寶寶日記》中展示自己對(duì)寶寶細(xì)心的觀察；還有的展示提高孩子體能素質(zhì)的建議。黨員在責(zé)任區(qū)不僅有一項(xiàng)領(lǐng)銜示范的項(xiàng)目，在工作結(jié)束的考評(píng)中，多位黨員設(shè)計(jì)編制的班級(jí)檔案，個(gè)人研究檔案獲得優(yōu)秀。

 

三、加強(qiáng)廉政學(xué)習(xí)，推出廉政警示錄，凝聚黨政工團(tuán)和全體教工

 

廉政學(xué)習(xí)對(duì)每位黨員來說是常學(xué)常新，本學(xué)期我們針對(duì)“我是普通黨員，腐敗離我太遠(yuǎn)”的思想，開展反腐倡廉的學(xué)習(xí)，為幼兒園的黨員敲響警鐘。

 

1、開展廉政黨課活動(dòng)：

幼兒園黨支部以《講黨性、重廉政、反腐敗》——論教育系統(tǒng)腐敗現(xiàn)象的危害為題開展了黨員和積極分子參加的黨課活動(dòng)，在黨課中黨員們通過用小品——家長(zhǎng)送禮、連環(huán)畫——回扣現(xiàn)象，以及每位黨員收集的教育系統(tǒng)腐敗案例，引出身邊腐敗現(xiàn)象的討論，剖析案例中行為的危害性，黨員和積極分子深深地體會(huì)到廉政建設(shè)的重要性，從而推出“思南路幼兒園警示錄”。

 

“思南路幼兒園警示錄”。分為管理篇和教師篇，管理篇主要針對(duì)幼兒園的黨員管理人員：學(xué)校干部，身先事卒，依法辦園不違規(guī)；物品購(gòu)置，條塊清晰，財(cái)務(wù)賬目不作假；學(xué)校物品，分門別類，公私分明不挪用；招生招聘，公開透明，暗箱操作不允許。教師篇主要是針對(duì)教師黨員：教室物品，管理有序，物競(jìng)所用不浪費(fèi)；家長(zhǎng)接待，熱情有禮，堅(jiān)持原則不貪��；幼兒財(cái)物，妥善保管，仔細(xì)清點(diǎn)不遺失；家長(zhǎng)資源，安全儲(chǔ)備，保護(hù)隱私不己用。警示篇中的內(nèi)容是日常工作中容易忽視的，提出后，黨員和積極分子都認(rèn)為非常貼切，對(duì)幼兒園的發(fā)展和教師個(gè)人的成長(zhǎng)，且能使黨員干部受到群眾的監(jiān)督。

 

2、開展抗震救災(zāi)，捐款活動(dòng)，凝聚人心

5.12汶川地震以后，黨支部和工會(huì)開展了“抗?fàn)幘葹?zāi)，捐款活動(dòng)”，那天盡管天色已晚，但四川省汶川縣大地震中災(zāi)區(qū)群眾的痛苦和面臨的巨大困難，深深牽動(dòng)著我園每一位教職工的心，黨支部和工會(huì)以“讓我們心系災(zāi)區(qū)，情系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)出一份愛心”發(fā)出倡議，呼吁每一位教職工以捐款方式為災(zāi)區(qū)群眾提供關(guān)懷和援助；團(tuán)員們激動(dòng)地以一首《眾志成城》的詩(shī)歌表達(dá)了抗震救災(zāi)的決心。各班組自發(fā)地高喊賑災(zāi)口號(hào)——萬眾一心、抗震救災(zāi)；一方有難、八方支援；發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，為抗震救災(zāi)出力……，賑災(zāi)口號(hào)將整個(gè)捐款儀式推向了高潮，口號(hào)聲響徹云霄，久久回蕩在會(huì)議室。

 

支部書記郭園長(zhǎng)一下子捐出了10000元，她強(qiáng)忍眼淚哽咽地說：“我已是一個(gè)退休的人了，是黨讓我繼續(xù)留在第一線，我這點(diǎn)錢算不了什么，只是想為災(zāi)區(qū)的恢復(fù)重建盡一份綿薄之力。在她們的帶領(lǐng)下，支部其他黨員和教職工也紛紛慷慨解囊，2000、1000、800……保育員王阿姨去年丈夫剛?cè)ナ�，�?dú)自帶著讀高中女兒生活的她本身經(jīng)濟(jì)就十分拮據(jù)，捐款前領(lǐng)導(dǎo)也一再表示不用勉強(qiáng)，但她還是拿出了100元，也許在常人眼里，這不算什么，但對(duì)于她來說是一筆不小的數(shù)字，她說：“丈夫去世時(shí)是幼兒園這個(gè)大家庭給了我溫暖，幫助我度過難關(guān)，現(xiàn)在我要把這份愛傳遞給災(zāi)區(qū)人民”。感人的精神，捐出了感人的數(shù)字：86位教工共捐56900元，這是凝聚著思南路幼兒園每位教工的一份愛心，《新聞午報(bào)》上也刊登了我園捐款的情況。

 

一學(xué)期的工作雖然結(jié)束了，我們的支部工作也有一些成績(jī)，但還有不足的地方：

1、在師德系列活動(dòng)中，還應(yīng)發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)，挖掘更多教師的閃光點(diǎn)。

2、要繼續(xù)搭建群眾訴求平臺(tái)，建立應(yīng)答訴求的機(jī)制，創(chuàng)建和諧校園。