第二文明班組小結(jié)  
蘭亭幼兒園  第二文明班組  2006-6  
多年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的努力工作、辛勤耕耘，我們蘭亭幼兒園多次獲得“文明單位”、“優(yōu)秀教研組”、“先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。我園從創(chuàng)立園所文化，樹(shù)立園所形象，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，以科研促教研，創(chuàng)出各自特色，打知名教師品牌入手組織教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升青年教研組優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)氛圍有了提高。  
一、結(jié)合工會(huì)，政治思想學(xué)習(xí)到位：  
活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”。細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真思考，總書(shū)記提出的這八榮八恥，從培養(yǎng)孩子們愛(ài)國(guó)主義到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從樹(shù)立孩子們遵守法紀(jì)到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛(ài)科學(xué)到勤勞誠(chéng)信，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)與繼承，也有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。榮辱觀包容了教育教學(xué)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的全部?jī)?nèi)涵。每個(gè)字，每個(gè)詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對(duì)我們這些一線教師的教導(dǎo)和要求。  
身為基層教師，我們平日所承擔(dān)的不僅僅是傳授文化知識(shí)，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來(lái)社會(huì)人。所以我與許許多多的老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。  
可以說(shuō)傳承中華民族美德是我們教師義不容辭的責(zé)任。所以，我們教師深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話精神，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，師德水平，做到以德服人，以行動(dòng)帶動(dòng)人，以情感染人。  
作為一名幼兒教師，我們每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則，增強(qiáng)自身的榮辱意識(shí)，將榮辱觀細(xì)化于我們的一言一行中，以自己的模范行為教育影響孩子們，為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們組教師對(duì)自己政治思想要求很高，有兩位教師在這學(xué)期已提交了入黨申請(qǐng)，主動(dòng)地向黨組織靠攏。  
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)創(chuàng)文明特色：  
我們第二文明班組在還精神文明建設(shè)中重視園風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立和諧、關(guān)愛(ài)、禮讓、綠色環(huán)保的園所特色。黨、團(tuán)、工會(huì)通過(guò)組織各種思想教育及文化娛樂(lè)活動(dòng)，如大討論“我在蘭亭……”、“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛�、“榮辱觀與我”、“我與和諧浦東”等征文活動(dòng)，以“為人師表、以德立身”、“素質(zhì)教育從我做起”。參與工會(huì)開(kāi)展各種演講和外出旅游等一系列活動(dòng)，同時(shí)利用會(huì)議滲透和強(qiáng)化園所文化，對(duì)組內(nèi)成員宣傳幼兒園的目標(biāo)。這一系列活動(dòng)得到了教師行動(dòng)上的擁護(hù)，強(qiáng)化了教師整體的價(jià)值觀和信仰。在園所文化的影響下，老師們體會(huì)到了在一個(gè)富有凝聚力的群體中的重要意義。  
三、教研活動(dòng)促教學(xué)質(zhì)量提升。
幼兒教育屬于非義務(wù)教育，在面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的過(guò)程中，園所要靠良好形象去吸引家長(zhǎng)進(jìn)行教育投資，爭(zhēng)取生源以保證幼兒園的生存與發(fā)展。為此，我們第二教研組為幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的教育和生活環(huán)境：樹(shù)立全方位的服務(wù)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀、兒童觀，以促進(jìn)每個(gè)兒童在原有水平上發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教育工作質(zhì)量；利用“一課三研”等方式，通過(guò)互相觀摩、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì)。   
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師形成了各自教學(xué)特色。難能可貴的是，有經(jīng)驗(yàn)的老師們都毫無(wú)保留的傳授給新來(lái)得青年教師，幫助她們同步提高，使幼兒園形成了良性循環(huán)，幼兒園的聲譽(yù)不斷提高。  
榮譽(yù)只代表過(guò)去，我們第二文明組將再接再厲，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班組而努力！