一、指導(dǎo)思想：   
  深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想，以嘉定區(qū)教育三年行動計劃為指南，以本園三年行動計劃為目標，努力開創(chuàng)我園“環(huán)境互動、隊伍優(yōu)良、環(huán)境適宜”的新局面。  
二、管理互動：  
  提倡自主、促進互動。  
  （一）園所管理的互動  
  1、領(lǐng)導(dǎo)與教師的互動：建立教師自主發(fā)展制度，進一步給教師自主選擇發(fā)展的機會和空間，激發(fā)教職工工作的主動性和積極性。開展教職工專業(yè)和業(yè)余特長的調(diào)查等活動。  
  2、教師與教師的互動：建立伙伴合作制度，進一步完善互相尊重、互相理解、互相交流的意識，倡導(dǎo)“在競爭中有合作、在合作中有競爭”的教風(fēng)。  
  3、園所與社會的互動：建立“朱幼是孩子成長的搖籃”社會意識，進一步縮小農(nóng)村與城鎮(zhèn)幼兒園的社會觀念差別，盤活幼兒園的資源，擴大園所的辦園效應(yīng)。  
  （二）班級管理的互動  
  1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。例如：建議開展班級幼兒娛樂風(fēng)采展示等活動。  
  2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。例如：建議開展幼兒自助餐、混班區(qū)域等活動。  
  3、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。例如：建議開展家長工作心得體會交流、學(xué)期家長調(diào)查問卷等活動。  
  三、隊伍優(yōu)良：  
  勤于學(xué)（從書本等資料上學(xué)、借別人的方法結(jié)合實際地學(xué)）；善于看（看別人的長處、看班級孩子的發(fā)展、看自身的縱向和橫向發(fā)展水平）；樂于研（參與研討的積極性、參與交流的水平是否逐步提高、實踐能力是否有所進步）。  
  （一）力求隊伍綜合素質(zhì)有新的提高：規(guī)范言行、提高素質(zhì)，進一步樹立朱幼教職工的良好形象。  
1、教師隊伍：完善園梯隊培養(yǎng)制度，明確各層次的培養(yǎng)標準和要求。讓教師自主選擇發(fā)展的層次，并列入個人一年任期目標之中。   
l  園級放心教師：   
1）關(guān)愛、尊重、信任幼兒，具有工作責(zé)任感和奉獻精神。  
2）與教師團結(jié)協(xié)作，對家長熱情有禮，樹立良好的教師形象。  
3）能建立穩(wěn)定的班級常規(guī)，班內(nèi)幼兒活潑、開朗、有禮貌，有良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣。  
4）能主動承擔(dān)園級重大活動，并全身心地投入到各項活動中。  
5）每學(xué)期向園級開課不少于一次，聽課不少于10個半日活動。  
6）主動與鎮(zhèn)級、區(qū)級骨干教師進行伙伴合作，在原有基礎(chǔ)上有較明顯成效。  
l  鎮(zhèn)級級骨干教師：   
1）熱愛幼教事業(yè)，有強烈的工作責(zé)任感和奉獻精神。  
2）具有較全面的專業(yè)知識，并善于接受新事物。  
3）每學(xué)期向片級開課不少于一次，每月園級開課不少于一次。  
4）承擔(dān)園級課題，一年內(nèi)完成一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。  
5）一年內(nèi)有較高質(zhì)量的文章在區(qū)級教育刊物或網(wǎng)上發(fā)表。  
6）.伙伴合作有較明顯成效。  
l  園級名牌教師（區(qū)級骨干）：   
1）教書育人，師德高尚，為人師表，積極投身教育改革。  
2）在實施素質(zhì)教育和二期課改的工作中，有突出的成績和顯著的效果。  
3）一年內(nèi)以個人名義申報區(qū)級課題，每學(xué)期至少完成一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。  
4）一年內(nèi)有較高質(zhì)量的文章在市級以上教育刊物或網(wǎng)上發(fā)表。  
5）在教育教學(xué)工作中形成自己獨特的風(fēng)格，在區(qū)級層面上有一定的知名度。兩年內(nèi)至少有一次向區(qū)級層面開放活動。每學(xué)期向片級開課不少于一次，每月園級研討課不少于一次（主要針對回應(yīng)策略研究方面的研討課。  
6）伙伴合作有顯著成效。  
2、后勤隊伍：完善后勤人員選用制度，明確后勤人員的職責(zé)和要求，完善后勤人員的考核內(nèi)容。加強對后勤人員的檢查和綜合考核，努力提高后勤隊伍整體素質(zhì)。  
  （二）力求教育教學(xué)能力有新的提高：突破傳統(tǒng)的教育觀念、突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置、突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。  
  1、進一步規(guī)范年級組和學(xué)科組活動的內(nèi)容、次數(shù)等，讓每個教師自主選擇學(xué)習(xí)材料、自主選擇研討課內(nèi)容和時間等。根據(jù)不同組室的特點結(jié)合二期課改，從教師觀念、師生關(guān)系兩大塊著手，努力把握好以下關(guān)系開展了實踐研究：一是課程中四大塊內(nèi)容在一周內(nèi)、一個活動或主題活動中的平衡關(guān)系；二是活動中預(yù)設(shè)與生成、預(yù)設(shè)與生成點之間的關(guān)系。在實踐研討過程中，把這幾個關(guān)系處理得當(dāng)或不得當(dāng)?shù)睦�子羅列出來，供大家討論、分析和反思，起到拋磚引玉的作用。  
  2、進一步加強對“綱要”的學(xué)習(xí)和一日活動中教師回應(yīng)策略的研究，要求教師在研討活動中，做到“綱要”和“指南”兩本材料不離手，要求區(qū)骨干教師在這方面能起到模范帶頭作用。  
  3、進一步完善教師常規(guī)工作考核制度。針對二期課改，我園將建立一些有助于教師成長的考核內(nèi)容與指標，對教師的日常工作進行檢查和抽查，如：教師帶班的精神面貌、準備工作、教研活動中每個人的發(fā)言質(zhì)量、參與程度、一周或一月內(nèi)班內(nèi)幼兒生成活動所占的比例、與主題活動相匹配的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜度等。由園長、學(xué)科組長和年級組長共同完成。每月列出檢查的側(cè)重點，并為月考核提供依據(jù)。  
4、根據(jù)幼兒園教師伙伴合作制度，讓園級和區(qū)級骨干教師自主選擇合作伙伴，讓幼兒園的師資質(zhì)量有新的提高，力求做到社會滿意率教師達到90%以上。  
  （三）力求課題研究能力有新的提高。本學(xué)期課題的研究將更趨于常規(guī)化、科學(xué)化、園本化。把課題的實施融入一日活動中。   
  1、進一步加強對課題的實踐和研究。本學(xué)期開展一次階段研究的成果展示，初步籌劃園本課程的開發(fā)。  
2、進一步擴大對課題實施的社會效應(yīng)，爭取得到有關(guān)農(nóng)藝專家的指導(dǎo)，使之進一步規(guī)范和科學(xué)。同時提高對課題研究的深度，不只局限于課堂教學(xué)等，開展一些社會性宣傳活動，讓孩子真正在社會中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。  
3、進一步加強對0—3歲嬰幼兒家庭指導(dǎo)模式的研究，聘請有關(guān)專家做家庭教育的專題講座，并參加一些專題性的培訓(xùn)。   
  四、環(huán)境適宜：  
  為孩子發(fā)展提供適宜和諧的環(huán)境、為教師發(fā)展提供互動和諧的環(huán)境。  
（一）孩子環(huán)境的創(chuàng)設(shè)  
1、讓孩子在教師的引領(lǐng)下自主選擇班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；自主選擇課程的學(xué)習(xí)等，努力創(chuàng)設(shè)適合孩子的需求并有利于其發(fā)展的軟環(huán)境。  
2、根據(jù)小班年齡特點，爭取在上級部門的同意下，在小班安裝空調(diào)，進一步優(yōu)化硬環(huán)境。  
3、根據(jù)新標準改建食堂，使孩子能在幼兒園安全、健康地過好每一天。  
（二）教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)  
  1、讓教師根據(jù)自己的需求自主選擇發(fā)展方向，根據(jù)幼兒園三年行動計劃自己分解目標，自定發(fā)展目標等。  
  2、通過對上海城市精神塑造和“七要”精神的大討論活動，讓教師共同對園所文化進行定位，征集園風(fēng)建設(shè)的口號。  
五、其他工作  
  1、制定朱橋幼兒園人事聘用的實施意見，做好幼兒園教職工的聘用工作。  
  2、嚴格按照上級要求，加強財務(wù)管理。  
  3、加強對檔案工作的管理。  
  4、加強幼兒園綜合治理工作的管理。