安全是一切的本源，沒有了安全，一切成為空談。幼兒的安全是至關重要的。因此，作為園方和我們老師，關注幼兒的安全是第一任務，沒有了安全，再好的教育也將成為空話。

在一篇案例中我看到這樣一段描述：“我看見一位幼兒站在陽臺邊的桌上，我的第一反應是將他拉下，然后再將他拉進教室，讓他站著，等我做完手中的事情后再處理這件事。……我認為適當?shù)膽土P是必要的。”

顯然這是位新老師的做法。案例中，教師將站在陽臺旁桌上的幼兒拉下來是人的第一反應，這點無可厚非，出于安全考慮，我認為這是正確的選擇，因為可能一秒鐘的遲疑就會發(fā)生意想不到的可怕后果。但事后老師將這位幼兒晾在一邊，把自己手中的事情處理完再進行教育，似乎是錯失了及時、適時教育的時機，而且，教師將幼兒從桌上“拉”下來之后又將幼兒“拉”進教室，這第二次的“拉”似乎有些不妥當，態(tài)度好象惡劣了點。

另外，案例中老師認為“適當?shù)膽土P是必要的�！边@句話對于幼兒園的孩子來說似乎重了一點。對于孩子，特別是幼兒園的小孩子們，在處理一些問題時我們更應該看重的是方法。作為老師，我們應該想到的不是去懲罰一個孩子，而是應該循循善誘，讓孩子信服你，他們便會自然而然地聽話、懂事。

如果是我，我可能會讓站在桌上的那個幼兒說說當時的情況，詢問清楚，再請其他幼兒一起討論是否可以站在桌上，為什么？最終達成一致的意見。讓幼兒在互相討論、互相督促中獲得正面的教育。可能這比老師大聲教訓來得管用，使幼兒更容易接受。另外，我認為最重要的一點就是，既然幼兒站在陽臺邊的桌上會發(fā)生墜落的危險，那么教師應該是有先見之明的，陽臺邊上就不要放桌子，杜絕安全的隱患！因為孩子畢竟沒有成人考慮問題那么全面，許多我們大人覺得理所當然的事情，到了孩子那里可能就會有所偏差。所以，在對幼兒進行安全教育的同時，我們<BR><P></P>首先應該考慮得更多一些，為孩子們多考慮一些，我認為杜絕安全隱患勢在必行！