保障幼兒安全一直是幼兒園教職工的工作重點，作為一名幼兒教師，如何在正常的一日生活諸環(huán)節(jié)中保證幼兒的安全，避免或減少出現(xiàn)幼兒之間因相互打鬧和爭吵所導致的撞傷、抓傷、咬傷等小的傷害事件呢？  
一、因勢利導，抓好個別幼兒的常規(guī)教育，確保幼兒安全。  
幼兒常規(guī)教育是對幼兒進行正確執(zhí)行一日生活中各個環(huán)節(jié)的具體制度和行為準則的教育。一個具有較好常規(guī)教育的班級，出現(xiàn)問題的機率就小的多。幼兒影響常規(guī)教育的行為有兩點：幼兒不分場合的追逐打鬧和爭吵。  
幼兒期的自我控制能力較差，辨別是非的能力較弱，需要教師的教育引導。皮亞杰的兒童心理學認為，兒童的道德發(fā)展，是從無律到他律再到自律的過程。皮亞杰認為他律與自律的分水嶺大致是7歲，雖然隨著社會的進步，兒童家庭教育的發(fā)展，這個分水嶺有所提前，但我園大班的幼兒5歲左右，基本上屬于他律的階段。因此，教師的引導和教育還是起著必不可少的作用。  
在一日活動中，教師應隨時強調(diào)幼兒所做的事情哪些是對的，是應該做的，哪些是錯的，是不應該做的。告誡幼兒在課間或游戲時追逐打鬧容易產(chǎn)生的后果。如：跌傷、撞到櫥子或桌椅上碰傷等有可能發(fā)生的問題。讓幼兒有充分的心理準備，產(chǎn)生按教師的要求來約束自己的行為的想法，從而在老師的監(jiān)督和指導下減少跌傷、撞傷等情況的發(fā)生。  
爭吵是因為意見不合，互不相讓、爭辯、吵嘴的行為，幼兒爭吵的主要原因是不會協(xié)商，不會謙讓、打抱不平、為爭奪玩具、圖書或用品、受欺負等等�？梢哉f，很多幼兒在一起，必然會產(chǎn)生這樣那樣的矛盾，出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象是不可避免的，這時，教師要因勢利導，排除矛盾，幫助幼兒分清是非，鼓勵幼兒自己公平合理的解決矛盾。  
幼兒因為自律并沒有達到一種可以約束自己行為的程度，在爭吵不能達到自己目的的時候，很容易動手打起來。我們最常見到的是幼兒之間產(chǎn)生矛盾的時候，幾乎沒有爭吵辯解的過程而是直接動手打架。那些欺負他人的蠻橫行為，和激烈的爭吵甚至是打架行為，教師不能置之不理或輕描淡寫的說一頓就完，要及時的制止并做出處理。對于造成打傷、咬傷等后果的，必須做出嚴肅處理，讓其道歉，說出其錯誤，必要時讓其暫時離開集體。在一個班級里，并不是所有的孩子都喜歡動手打人，但是如果在出現(xiàn)打人事件上，教師不能嚴肅處理，他就會去打另外的孩子，或是影響他周圍的孩子也學著動不動就打人。這種孩子會給其他孩子的家長造成心理壓力，害怕自己的孩子經(jīng)常受到欺負。這是每一位教師都不愿看到的。對于這樣的孩子，教師應該采取什么樣的教育方法呢？  
（一）培養(yǎng)交往能力  
愛打人的孩子往往缺乏正常的交往能力，教師要嚴格要求、密切注意，還要格外的對他進行團結(jié)友愛的教育，讓他學會和平友好的與別人交往的辦法，讓他懂的謙讓和關心別人。  
（二）運用鼓勵的有效性  
對于有打人傾向的幼兒，除了培養(yǎng)其交往能力以外，也要在他的逐漸轉(zhuǎn)變中多觀察他、多鼓勵他，因為一個孩子的轉(zhuǎn)變是不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)的，在他的轉(zhuǎn)變過程中，我們可以對他進行不斷的鼓勵。研究表明鼓勵比表揚更為有效。鼓勵集中在評價幼兒做事的過程上，而不是要評價一項已經(jīng)完成的任務。鼓勵提高了幼兒的自我概念，促進了獨立性和有效性的發(fā)展，激發(fā)了幼兒的動機，而且能指導幼兒做出適宜的行為。讓幼兒獲得成功感，從而增加幼兒不斷變好的動力。  
（三）家園同步配合  
對于個別愛攻擊他人的孩子和交往能力差的幼兒，我們要多與其家長協(xié)調(diào)溝通，使幼兒園教育與家庭教育協(xié)調(diào)配合，以穩(wěn)步促進幼兒的轉(zhuǎn)變。  
二、合理安排一日活動，確保幼兒安全。  
電視走進幼兒園，為幼兒教師提供了一個較好的教學工具，教師可以用它來演示制作的教學課件，用優(yōu)美的畫面和動人的聲音來提高教學效果，也可以適時適當?shù)剡x一些優(yōu)秀的動畫片讓幼兒欣賞，如關注親情、友愛等等主題的動畫片：《大頭兒子和小頭爸爸》、《黑貓警長》等。但看動畫片的時間不能太長，不能影響或取消其他活動。  
國外有許多研究都表明，長期看電視會刺激腦神經(jīng)網(wǎng)的發(fā)育，使兒童具有攻擊性，視力下降、忍耐力差或注意力不集中等。這就是孩子長時間看動畫片后，對老師組織的其他活動不感興趣，紀律很亂，常規(guī)更差的原因。  
教師要合理的安排一日活動，戶外活動幼兒很感興趣，如：玩輪胎、玩沙、騎羊角球等活動，幼兒玩起來興趣濃厚，不易分神或轉(zhuǎn)移注意力，既增強了幼兒體質(zhì)又增加了活動量。還有許多可在室內(nèi)進行的活動，如：音樂游戲、區(qū)域活動等，豐富多彩的活動可以吸引幼兒注意力，減少幼兒任意追逐打鬧的機會，從而保證幼兒安全。  
良好的常規(guī)教育，不僅能保證一日活動的正常進行，保障幼兒安全，而且是幼兒園順利開展家長開放日活動、公開課觀摩活動等一切活動的基礎，也是讓家長放心，讓家長滿意的基本條件。因此，做好常規(guī)教育，保障幼兒安全，是教師的基本工作，需要我們?nèi)諒鸵蝗�，年復一年的長抓不懈。