評(píng)價(jià)：孫茹 王芳反思分析：

　　野外生活劇場的場景創(chuàng)設(shè)，讓孩子們更能夠進(jìn)入角色，同時(shí)為了讓孩子們充分的體驗(yàn)到覓食的快樂，我們準(zhǔn)備了很多的食物面包圈、糧食、餅干、糖果以及大巧克力。孩子們扮演螞蟻角色，通過他們?cè)谟螒蛑械募傧�，以及在覓食中遇到困難、大家想辦法，到最后解決困難后的快樂，讓孩子們充分的享受了游戲給他們帶來的樂趣，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作后獲得成功的愉快心情！

　　在游戲中教師始終扮演一只大螞蟻，和孩子們?cè)谝黄鹜嫠Ｓ螒�，遇到困難一起想辦法，通過協(xié)商、合作與孩子們共同解決問題，一起享受成功的喜悅，因此游戲中教師始終是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、合作者。游戲中小螞蟻們的團(tuán)結(jié)合作、機(jī)智勇敢，讓我感受到了他們的可愛與快樂！

　　整個(gè)游戲中孩子們的活動(dòng)都是自發(fā)的，覓食--運(yùn)糧--整理食物的過程，讓我看到了小螞蟻們集體意識(shí)很強(qiáng)，出去排隊(duì)、聽信號(hào)集合以及聽音樂自由游戲都很棒！但是游戲也對(duì)老師的要求很高，教師的隨機(jī)性，教師對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力、教師駕御游戲活動(dòng)的能力等，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒蛑心泐A(yù)想不到任何的可能，所以游戲中教師應(yīng)該是眼觀六路、耳聽八方。整個(gè)活動(dòng)只要孩子們是快樂的游戲著，而且活動(dòng)的目標(biāo)也不錯(cuò)，那么活動(dòng)就是成功了。