活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。

　　2.能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

　　3.初步了解青蛙的成長(zhǎng)過程，獲得變態(tài)成長(zhǎng)的概念，知道幾種變態(tài)成長(zhǎng)的代表動(dòng)物。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事音頻、課件、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　"大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。"

　　教師："原來是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是誰，也沒見過自己的媽媽，不知道自己的媽媽是誰。今天，我們一起來聽個(gè)故事，故事里會(huì)告訴它的，我們也一起來聽聽吧！"

　　二、欣賞并理解故事。

　　1.播放故事音頻，幼兒完整欣賞故事。

　　2.配合教學(xué)掛圖上的圖片，請(qǐng)幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。

　　提問：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？互相說了什么？

　�。�2）為什么它們會(huì)把大魚、烏龜、白鵝當(dāng)成了自己的媽媽呢？大魚、烏龜、白鵝怎么回答小蝌蚪的？

　�。�3）小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？

　�。�4）小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？它們的媽媽是誰呢？

　　三、小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

　　1.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大變成青蛙的。

　　2.教師出示PPT，幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件，幫助幼兒了解青蛙的成長(zhǎng)過程。

　�。�1）小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？她是長(zhǎng)得怎么樣的？小蝌蚪是如何變成青蛙的？

　　（2）再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

　　3.教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙，小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣，我們把這種成長(zhǎng)過程叫做變態(tài)成長(zhǎng)。

　　四、其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)。

　　1.教師提問：還有什么動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后完全不一樣呢？

　　教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長(zhǎng)過程。

　　這些小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程都是變態(tài)成長(zhǎng)。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

　　五、教師總結(jié)：

　　我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的，小青蛙多可愛啊，你們知道，小青蛙喜歡吃什么嗎？對(duì)，小青蛙喜歡吃害蟲，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)它們呢？可是你們看，這些人在做什么��？（出示PPT）

　　這些人都捕捉和吃青蛙，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

　　對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)青蛙。