黃  英 
一、設(shè)計意圖： 
“海”是一個幼兒感興趣的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？……一切，都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識，幼兒充滿了探索的欲望。通過上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等不同的途徑，孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識的同時，了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動將以知識分享會的形式，為孩子提供一個寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺，旨在幫助孩子通過大膽講述、互相學(xué)習(xí)，滿足孩子探索科學(xué)的愿望，并促進(jìn)其探索能力的提高，獲得更多屬于個體的收獲。孩子們帶著問題進(jìn)入主題活動，在知識發(fā)布過程中，共同傾聽、分享同伴的講述，自己的思想與他人的經(jīng)驗發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的問題，又會激起孩子新一輪的探索。同時希望通過本次活動經(jīng)驗發(fā)布、動作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗活動的樂趣以及成功的滿足。 
二、教學(xué)目標(biāo)： 
1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗； 
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。 
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 
調(diào)查記錄、講述展板、音樂 
四、教學(xué)過程： 
（一）、幼兒經(jīng)驗分享會 
“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開個海洋知識發(fā)布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？” 
1、分組交流 
（1）、世界之最 
“我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？） 
（2）、我知道的海 
“其實(shí)海有很多種，不同的海會發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？” 
（3）、海洋與人們的關(guān)系 
“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？” 
（4）、海洋里的生物 
“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組�！� 
2、小結(jié) 
“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎？” 
“網(wǎng)絡(luò)、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續(xù)探索�！� 
（二）、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動作形象地表現(xiàn) 
“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識，你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。 
1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂） 
2、分組展示 
（1）、大海 
“剛才誰表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？” 
合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？” 
“有時，微風(fēng)輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)相關(guān)情景。） 
“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧�！� 
（2）、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎？” 
“如果逛風(fēng)來了，你們會怎樣呢？” 
3、完整表演 
“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？” 
“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海�！� 
旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風(fēng)襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過后，海面又恢復(fù)了平靜。” 
（三）、結(jié)束活動 
“來，問問客人老師，我們表演的好嗎？” 
“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”