設(shè)計意圖：

帶手帕已經(jīng)是孩子們的習(xí)慣了，每天休息時間、游戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當(dāng)他們得意的拿著作品給我看的時候，我發(fā)現(xiàn)一塊小手帕竟給孩子帶來這么多的樂趣，原來孩子們還有著這么多獨特的想法。因此我設(shè)計了這節(jié)課，旨在發(fā)揮孩子的想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試，用手帕折疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行手帕的多種玩法。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊手帕  錄音機  磁帶

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的活動興趣

1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做游戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什么樣子的？

2、你喜歡這個朋友嗎？為什么？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

二、嘗試用手帕進(jìn)行折疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術(shù)的形式引起幼兒折疊手帕的興趣：將手帕折疊幾次變成三角形狀�！靶∨笥涯銈円矔�變魔術(shù)嗎？會變得和老師不一樣嗎？”

幼兒動手折疊手帕。請幼兒把自己的折疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、請個別幼兒向大家介紹自己的制作。并做做學(xué)學(xué)所折東西的特征，如：小動物的走、跳、叫聲等

三、探索新玩法

師：剛才小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現(xiàn)在你們可以找?guī)讉�朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什么新游戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法，哪個小組的玩法最多。

1、幼兒尋找伙伴一同玩手帕。（用手帕團(tuán)在一起當(dāng)球互拋，玩揪尾巴的游戲，學(xué)做海盜等等）

2、請幼兒介紹玩法。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什么呢？

4、教師巡視，引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的制作方法。

5、展示作品，并請幼兒簡單介紹制作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領(lǐng)帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

四、結(jié)束活動

師：今天小朋友用手帕玩出了這么多花樣，開心嗎，我們再用手帕來跳個手帕舞吧。

幼兒聽音樂自由舞蹈。

評析

手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕，同時它還具有一定的游戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作為活動材料，使幼兒能夠在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上促使各項能力得到發(fā)展�；顒哟蚱屏伺f教學(xué)模式中的局限性，使幼兒真正成為活動的主人，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在活動中由于幼兒的創(chuàng)造都得到了肯定，使幼兒體驗到成功的喜悅，與此同時更激發(fā)了孩子全身心的投入到活動中。在活動中，師生感情融洽。