活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動(dòng)過程：

　　一：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

　　導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰到我們班來做客？

　　2、出示小兔子。

　　豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

　　3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問：有幾個(gè)蘿卜？用數(shù)字誰來表示？

　　4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請(qǐng)小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？

　　2、幼兒操作   5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

　　師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請(qǐng)小朋友來分。

　　4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。

　　是提問：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒說出來分5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來分（依次類推）小結(jié)：5的分法有幾種？

　　總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法，引導(dǎo)幼兒一起念出來。

　　三、游戲（給數(shù)字寶寶找朋友）1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來玩游戲。

　　2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶，假如你的數(shù)字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數(shù)字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)？

　　四、活動(dòng)延伸小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。