一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過(guò)買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的減法，并會(huì)按要求分類。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干；5元紙幣幼兒人手一張；1元的硬幣若干；分類用的水果墻；5的算式卡片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程（一）、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎？（好）（二）、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

　　教師：哇！我們摘了好多水果呀！這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀？（好）（桌子搬過(guò)來(lái)當(dāng)作柜臺(tái)）師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買水果吧！（好）可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎？（沒(méi)有）那。。。。。。丁老師先借給你們吧！呀！丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個(gè)小朋友只能借5元錢，諾！借給你們吧！記得要還哦！

　　（把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒）好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

　　（三）、買水果1、教師：請(qǐng)張老師帶小朋友們來(lái)買水果好嗎？（好）2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià)，幼兒只有5元錢，因此只能購(gòu)買5元以內(nèi)（包括5元）的水果，可以購(gòu)買一件也可以同時(shí)購(gòu)買多件。

　�。ㄆ渲袧B透找錢的環(huán)節(jié)）3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購(gòu)買的過(guò)程。

　　例：你好！請(qǐng)問(wèn)你要買什么水果？（蘋果）好的，請(qǐng)問(wèn)你要買幾個(gè)呢？（1個(gè)）好，這是你要的1個(gè)蘋果，一共2元錢�。ㄓ變焊督o售貨員5元）你好！收你5元錢，找你3元！歡迎下次再來(lái)！

　�。ㄋ模�、教師小評(píng)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢？找的錢對(duì)不對(duì)？每說(shuō)對(duì)一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

　　（五）、角色扮演請(qǐng)個(gè)別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購(gòu)買者，進(jìn)行買水果游戲。

　�。ń處煆呐赃m當(dāng)引導(dǎo)）（六）、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧！

　　<活動(dòng)結(jié)束>