活動過程分為四部分。第一部分常規(guī)活動走線（3分）和線上游戲的目的是為了讓幼兒感受單雙數(shù)的規(guī)律，還有為了鍛煉幼兒的高度注意力，為進入上課狀態(tài)準(zhǔn)備。同時體現(xiàn)了課堂動靜交替（3分）。

　　第二部分1、老師講解單雙數(shù)，幼兒操作。通過集體的操作讓幼兒理解單雙數(shù)的含義。

　　2、通過游戲活動拍手跺腳讓幼兒從不同的角度來感受單雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、通過游戲點豆子讓幼兒自主解決問題，來感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)換。

　　第三部分:分組操作三組難易程度不同的作業(yè)紙。（1）組最難直接區(qū)分最抽象的數(shù)字的單雙數(shù)。（2）組涂櫻桃要先判斷出實物是單還是雙，才能涂色。（3）組和集體操作一樣的只是增加了讓幼兒說說為什么是單和雙。這組是為了給集體操作中沒有完成的幼兒又一次操作機會。分組操作目的1是為了鞏固本次活動的目標(biāo)。集體活動內(nèi)容適合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，通過分組操作體現(xiàn)了對個體差異的尊重和適應(yīng)，使每個幼兒都有成功的體驗。關(guān)注幼兒的個體發(fā)展的水平，又要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

　　四部分是結(jié)束活動本來是設(shè)計在里邊的可是由于時間關(guān)系，沒又進行是一個游戲每個幼兒一張字卡是車票單數(shù)上單數(shù)車，雙數(shù)上雙數(shù)車。（再次鞏固單雙數(shù)）缺點是有時覺的語言不夠簡練精準(zhǔn)。另外教具準(zhǔn)備不是太充分比如說金色珠少了兩個。還有最后分組操作的范例有些小，不夠清楚。再有課上的時間把握不是很好，還請各位老師說說我的時間分配是否合理。

　　我的本次活動的疑問也算是自己弱點是自己老是把握不好情景的設(shè)置，沒有把此次活動用一個情景串聯(lián)起來可能每個環(huán)節(jié)的連接有些生硬，還請各位老師提出寶貴的意見。如果給一節(jié)課設(shè)置上一個情景會顯得更加生動和連貫。

　　還有在讓幼兒通過拍手跺腳、起立坐下這些動作感受單雙數(shù)的排列規(guī)律時我用了一句總結(jié)的話是否恰當(dāng)。（單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律戰(zhàn)隊的）