活動目標：

　　1、學習用手（拃）及腳（腳�。┳鳛樽匀粶y量的工具。

　　2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經(jīng)驗。

　　3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。

　　活動準備：PPT，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺1、師：你們認識這些尺嗎？它有什么用？

　　2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么？

　　幼：可以用來測量。

　　教師小結(jié)：尺上面都有刻度，雖然它們的長度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~二、現(xiàn)場探索：理解"身體尺"1、手尺（引出長度單位"拃"的概念。）（1）師：媽媽是用什么來測量的？

　　幼：媽媽是用手尺進行測量衣服的。

　�。�2）師：媽媽是怎樣用手來量的？什么是"拃"？

　　教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。

　�。�3）這里有兩件衣服，誰愿意來試試。

　　師：你們認為他們測量的怎樣？為什么？

　　教師小結(jié)：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準確。

　　手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。

　　再來，小指按住、大拇指接住它又一拃。

　�。�4）師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢？

　　教師小結(jié)：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。

　　師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。

　　2、腳尺（1）師：多多用身體的什么部位量了哪里？上面的10和12是什么意思？

　�。�腳能不能做漂亮的尺子呢？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？）（2）師：多多是怎樣用腳測量的？

　　教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。

　�。ㄈ擞袃芍荒_，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。）3、幼兒操作（1）要求：這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。

　　（2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）交流：請說說你測量的是哪條路，測量的結(jié)果是多少？你是怎么進行測量的？

　　三、延伸部分：拓展經(jīng)驗1、師：多多家還有些什么？

　　2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢？

　�。◣煟何覀兊纳砩暇椭挥羞@兩把尺子嗎？我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子？）教師小結(jié)：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。

　　附：

　　繪本故事：《我家漂亮的尺子》

　　呀，我的襯衫袖子短了，褲子也穿不進去了，鞋子變小了，衣服也變短了嗎？不對不對，是因為我長高了，你知道我長高了多少嗎？個子是這么高！到爸爸的肚臍了。現(xiàn)在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了！"嗯？還差很遠呢，我什么時候可以像媽媽長得那么高？"媽媽說不給我做襯衫，而準備給我做個連衣裙。要做連衣裙的話，需要毛線和織針，可是怎么也找不到尺子，媽媽不用尺子，而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來量�？�！張開胳膊，挺直腰板，一拃，兩拃，三拃，用媽媽的"手尺"，測量從我的腰開始到膝蓋的長度，量胳膊的長度，哈，量量胸圍。這樣才能做出個合身的連衣裙。我的尺寸量完了，都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點把我的連衣裙做出來。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學的。哇，正好合身。像用尺子量的一樣，媽媽的手是隨時可以用的便利的尺子。

　　我的手也可以像媽媽那樣嗎？一拃，兩拃，三拃，用我的拃來量量東西。嗯？ 用拃來量衣柜太費力了。那再用腳來量量吧，左腳右腳按順序放上去，一個腳印，兩個腳印，三個腳印……我家沙發(fā)的長度是10個腳印，我的房間到玄關(guān)是12個腳印。