四等分
一、設計意圖
本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。
二、活動目標
1、激發(fā)幼兒對物體進行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。
3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
三、活動準備
教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠
學具：圓形、正方形、長方形紙若干。
四、活動過程：
一、活動導入
　　以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。
二、基本部分
（一）實物四等分
　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。
　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
（二）圖形四等分
　　1、 分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
　　2 、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
　　3 、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
　
（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體
　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
　　2 、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
三、結束部分
1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。