設計意圖：

　　我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

　　首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應用題，知道什么是應用題和怎么編應用題，學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據算式編加法和減法的應用題，最后每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據自己的算式編應用題。

　　我的活動重點在于，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最后要留一個問題，答案不能說出來。

　　目標：

　�、� 能根據已有經驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。

　�、� 學習根據圖片和算式自編應用題。

　�、� 增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。

　　準備：農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

　　過程：

　　一、準備活動：拍手游戲

　　T：我來問，你來答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入：出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　?農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　?小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調"一共"）

　　?一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問：

　　?你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5

　　?你為什么選擇加法呢？       幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。

　　?老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　?現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　?老師剛剛又是怎么提問的？（強調"還剩下"）

　　?還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問：

　　?你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　?為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。

　　?老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結：

　　像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

　　?我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

　　?現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

　　?老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

　　?讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

　　?最后的問題，老師是怎么提問的呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

　　2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

　　圖片上說的一件什么事？（請一個幼兒回答，教師編）

　　本來有3個夾子，后來破了1個夾子，現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢？

　　最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

　　3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應用題。

　　出示PPT 第三張，加法應用題三幅圖。

　　請三個幼兒發(fā)言。

　　小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應用題。

　　請幼兒發(fā)言。

　　四、算式編應用題

　　T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應用題了。現(xiàn)在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應用題。你來問，我們大家來回答。

　　出示加法算式卡。請幼兒編。

　　出示減法算式卡。請幼兒編。

　　?：小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。

　　五、我編你算，每人一份題卡

　　你們都會編應用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答并寫上算式的答案。