活動目標：

　　1、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　2、嘗試按從大到小的順序，通過連線的方法勾畫某一物體的外形。

　　3、積極參與數(shù)學操作游戲，感受自己長大的喜悅。

　　活動準備:

　　數(shù)字卡片、設計圖

　　活動過程：

　　一、情景圖片引入。

　　師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。

　　出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶？生：它是菠蘿寶寶1。師：這個呢？生：這個是蘋果寶寶2，（依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告訴幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）

　　我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好？（好）長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新房子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。

　　二、認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。

　　1、回憶《我是小小設計師》的內(nèi)容導入新知識。

　　師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設計出來了）

　　2、自由設計長袖衣服。

　　（1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說出上的點和數(shù)字。）

　�。�2）、如果用線按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O計的衣服，體驗設計的快樂。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？

　　3、出示衣服設計圖請幼兒觀察小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1，進一步理解倒著排列的順序性。

　�。�1）、觀察衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。

　　師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開始按從大到小的順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。

　�。�2）、學習討論按倒數(shù)的順序連線的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。

　　師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設計的是怎么的？

　　（3）、教師帶領幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。

　　三.實踐操作設計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的順序關系。

　　1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

　　教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。

　　2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

　　3、同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。