活動目標：

　　1．認識1-10的序數(shù)，初步學(xué)習從不同的方向確定物體在序列中的位置。

　　2．會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。

　　3．能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習同伴確定物體位置的方法。

　　活動準備：

　　1．磁性板（或泡沫板），上面縱向畫有10條跑道（見附圖）。

　　2．教學(xué)掛圖（四）中的10種動物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

　　3.幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手1份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察運動場上有些什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng)）1．教師出示磁性板，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:這是什么地方？有些什么？（運動場，有跑道，還有許多動物）2．引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。

　　師：數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后再集體點數(shù)）師：那條跑道是第1道？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）3．引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。

　　師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？

　　教師再指一個7："7"在這里表示什么意思？（再次幫助幼兒理解數(shù)字在序列中的意義）現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用了？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）（二）幫助小動物做賽前準備。

　　1．教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按照順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）2．請幼兒幫助大象檢查小動物們站得是否正確，并引導(dǎo)幼兒說說小動物各自站在第幾跑道上。

　　（三）比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。

　　1．教師移動動物的位置讓幼兒看看比賽中的情況。

　　師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在第1位？你是從哪里看出來的？（離終點線最近的是第1位）再看看其他動物各跑在第幾位？

　　2．再次移動動物位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽的成績。

　　師：比賽結(jié)束了，誰得了第一名？其他動物各自得了第幾名？第幾跑道的什么動物跑在第幾名？

　　3．嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。

　　師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自得了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽小貓有兩個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次，比賽所得的名次）（四）集體進行操作活動1．引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓地上的動物"的內(nèi)容。

　　活動建議：

　　開展"我做小老師"活動。鼓勵幼兒用圖示或?qū)嵨镉涗涀约赫奂埖牟襟E，并用序數(shù)記錄自己的操作步驟。