設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？如何充分利用多媒體教學(xué)的趣味性、游戲性，引發(fā)幼兒主動參與活動的積極性？如何利用多媒體教學(xué)的交互性、動態(tài)性，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力？如何利用多媒體教學(xué)的交流性，讓孩子們體驗到共同探究發(fā)現(xiàn)的樂趣？基于以上的活動理念，我嘗試用大班幼兒熟悉的數(shù)字制作了一系列課件，設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲《數(shù)字捉迷藏》，讓孩子們自主操作課件，共同合作、交流過程中尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)字游戲的奧秘和樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

　　2. 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

　　3. 感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

　　2. 筆記本電腦8臺。

　　3.數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)�入師：今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

　　二、 找數(shù)字的游戲1.出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特別的地方呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

　　2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

　　3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

　　三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲1.出示PPT中的數(shù)字表格。

　　師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。）師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

　　2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

　　3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？

　　請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

　　幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

　　4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

　　四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

　　老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

　　2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

　　五、活動結(jié)束師：今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦！

　　活動反思：

　　本次活動我設(shè)計了聽數(shù)字找朋友---看圖找數(shù)字---按表格填數(shù)字---猜數(shù)字四個游戲貫穿始終，讓幼兒在人機(jī)互動的多媒體教學(xué)游戲的情景中，主動、積極、大膽地去操作、探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。整個活動教師情緒飽滿、適度適時地介入指導(dǎo)幼兒游戲，由淺入深、循序漸進(jìn)，通過觀察、討論、猜想、操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮，提高了幼兒的判斷、推理和合作能力，在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如幼兒在第三個游戲環(huán)節(jié)中，由于沒有遵守游戲規(guī)則而導(dǎo)致不能完整地填寫出表格中的數(shù)字，使得幼兒有一種挫敗感。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計好活動的過程，更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時予以幫助。