設(shè)計意圖：

　　如何讓枯燥抽象的數(shù)學知識變得生動形象是我們數(shù)學老師一直思考的問題。對于幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了。在本次活動中，我的設(shè)計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。

　　在此活動中，我還大膽運用了數(shù)學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"<"的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗。在最后的操作練習中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數(shù)學活動中主動獲取知識經(jīng)驗，獲得提升。

　　活動目標：

　　1、認識">"和"<"，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。

　　2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、 可逆性。

　　3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　活動準備：

　　教具：">"和"<"大符號，放大作業(yè)紙，數(shù)卡。

　　學具：作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　一、故事導入，初步認識">"和"<"。

　　1、故事導入，激發(fā)興趣。

　　在一個美麗的數(shù)字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。

　　大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學一學它們。

　　二、游戲互動，認識理解">"和"<"。

　　1、講述游戲要求。

　　我們來玩?zhèn)�游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個小朋友的手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。

　　2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。

　�。�1）、提出要求。

　　數(shù)字寶寶也想和">""<"做游戲，請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小，然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。

　　（2）、幼兒操作。

　　3、交流討論，加深認識">"和"<"。

　�。�1）、幼兒交流分享。

　　請個別幼兒講述操作過程。

　　（2）、教師總結(jié)提升。

　　不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數(shù)，尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"<"。

　　1、講述操作要求。

　　我這里還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。

　　2、幼兒再次嘗試練習。