活動目標：

　　1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內的加法。

　　2、鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣；

　　3、讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

　　活動準備：

　　教師準備： 各種算式卡、各種數(shù)字、記錄紙。

　　幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

　　活動組織：

　　1、導入活動

　　師：昨天晚上，我接到從我們班的XXX小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

　　師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼有幾數(shù)?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?

　　2、破解密碼：

　　(1) 復習鞏固10以內的加法

　　1、破解密碼--復習鞏固

　　設疑激趣

　　師：XXX想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道 X老師的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

　　破解密碼

　　師：X老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是4和4合起來的數(shù)，第二個數(shù)是……第三個數(shù)是…ooo這個電話號碼是多少?

　　驗證號碼

　　師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

　�。╔老師的電話鈴聲響后)：是不是X老師的電話號碼呀？（是）你們真棒！

　　2、互解密碼--督促檢查

　　師：那么你們想不想知道X老師的電話號碼呀？她的電話號碼也是帶密碼的．她設置的密碼和X老師的不一樣，請你們認真看一下，解一下，你們能得出X老師的電話號碼嗎？請把你們的答案告訴我。

　　（請幼兒上來把正確的電話號碼找出來，并把答案放在黑板上，全體幼兒一起驗證對與錯。）

　　3、編譯密碼

　　(1) 師：你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一張記錄紙，底下有一個電話號碼，請你把你編的電話密碼寫在上面的格子中。

　　(2) 幼兒各自編譯電話號碼。

　　(3) 幼兒互解密碼并驗證。

　　活動延伸：

　　4、電話聯(lián)系小知識

　　(1) 師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?（028)

　　(2) 師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?