活動目標(biāo)：

　　1、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢？"或"還剩下多少錢"的問題，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加減運算。

　　2、學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買文具的過程。

　　3、能積極參與購買文具的游戲活動，清楚地表達(dá)自己購物的過程及算式含義活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖二"文具店"的場景圖。 教學(xué)掛圖（二）2、第29頁操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體玩游戲"一共需要多少錢"，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

　　1、教師出示"文具店"場景圖，請幼兒觀察貨架。

　　教師：我們現(xiàn)在去逛逛文具店，請大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具？每種文具的價格是多少？（引導(dǎo)幼兒初步了解文具種類并觀察到文具價格）。

　　2、教師提出購物要求：

　　教師：大家請在文具店里購買兩種文具，舉手回答你買的的兩種文具的價格各是多少？再算一算你一共花了幾元錢？

　　3、幼兒看場景參與"算一算一共需要多少錢"的游戲，并個別講述自己購買文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒了解老師算式中數(shù)字與符號所表示的意義：

　　2  +  5   =  7買了2元錢的橡皮擦和5元錢的小刀，一共需要7元錢二、集體玩游戲："還剩多少錢",學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法。

　　1、教師提出購物要求：

　　教師：現(xiàn)在大家用7元錢到文具店買一種文具，舉手回答你想買的是什么？算一算買了這種文具后還剩下多少錢？

　　2、學(xué)習(xí)用算式記錄購買文具的事情。

　　教師：用一道什么算式可以把用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢的事情記錄下來？

　　引導(dǎo)幼兒說出：

　　7  -  3   =  4一共有7元錢，買了3元錢的尺子，還剩下4元錢三、幼兒分組操作（1）操作完成幼兒用書第29頁：一共需要多少錢。

　�。�2）操作完成幼兒用書第29頁：還剩多少錢。

　　四、活動評價請個別幼兒介紹"一共需要多少錢"和"還剩多少錢"的活動結(jié)果，集體評價。