一、設計意圖：

　　對大班的孩子而言，日常生活和學習過程中碰到過簡單的統(tǒng)計，如：舉手表決評選"文明小標兵"，決定誰當小組長等等，但對運用標記符號等統(tǒng)計的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對流動數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動擬將對流動數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習得關于統(tǒng)計的基本方法，在教學方法設計上，本活動考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)驗和各自的學習方法，從自主學習入手，了解幼兒的原有經(jīng)驗，在同伴互助，教師提升過程中，形成新經(jīng)驗，在小步遞進，不斷嘗試中掌握新經(jīng)驗。

　　二、活動目標：

　　1. 嘗試用記錄的方法收集流動的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。

　　2. 能通過比較、判斷，選擇又快又準確的方法進行記錄。

　　3. 體驗學會統(tǒng)計的成功感。

　　三、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：已有基礎的統(tǒng)計經(jīng)驗物質準備：PPT  記錄表  筆四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、活動導入，引起幼兒興趣、交代主題，1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜測的興趣播放禮物PPT，請幼兒猜測是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。

　　師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》

　　2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。

　　師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么辦法可以解決？

　　3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。

　　要求：兩人記錄在一張紙上。

　　4.交流記錄的方法，提升做標記，用記號記錄等統(tǒng)計經(jīng)驗。

　　師：介紹自己是怎么記錄的，"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的"，引出畫符號或寫名字做標記的方法。

　�。ǘ�）統(tǒng)計獎品數(shù)量1.播放獎品PPT，出示統(tǒng)計表，學習用自己的方法記錄獎品。

　�。�1）快速播放PPT，引導幼兒繼續(xù)用記錄的方法來記錄。

　�。�2）出示統(tǒng)計表，學習用表格記錄的方法。

　　師：剛才PPT里的三種獎品，我們可以為做個什么樣的標記呢？

　�。�3）幼兒記錄，教師指導。

　　2.交流在記錄獎品中出現(xiàn)的問題。

　　集體討論：怎樣用又快又準確的方法記錄？

　　3.再次統(tǒng)計獎品數(shù)量，在記錄中提升"用又快又準確的方法記錄"的新經(jīng)驗。

　�。�1）引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。

　　師：這次白紙上什么都沒有，那我們應該首先做什么？

　�。�2）幼兒記錄，教師指導。

　　4.集體驗證交流統(tǒng)計結果。

　　5.發(fā)放獎品。