活動準備1.圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。

　　2.數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"<"、"="卡片若干。

　　3.數(shù)字花頭飾一套。

　　4.將教室布置成聰明屋。

　　5.錄音機、磁帶。

　　活動過程1.以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。

　　2.認識">"。

　　(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(8和6)，并引導幼兒對這兩個數(shù)字進行比較，說出8大6小。

　　(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過"="，能放"="嗎?引導幼兒認識">"。重點引導幼兒觀察">"像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解">"的含義，說出"8大于6"。

　　(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導幼兒說出"7大于5"。

　　3.認識"<"。

　　(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應的數(shù)字卡(4和9)，引出"<"，重點觀察"<"像是在向左彎腰，撅著屁股給小數(shù)瞧，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出"4小于9"。

　　(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應的數(shù)字卡(3和10)，引導幼兒說出"3小于10"。

　　(3)啟發(fā)幼兒找出">"和"<"的內(nèi)在規(guī)律。

　　">"和"<"都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是">"還是"<"，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?

　　(4)學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　4.表演游戲：學做">"和"<"。

　　請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<"，教師在黑板上做記錄，并請幼兒讀出來。

　　5.小結放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結束。

　　活動反思今年6月份，oMEP中國委員會湖北幼兒教育支教團來甘肅省甘南州支教，我作為一名縣幼兒園的教師有幸參加了這次活動，專家們的講座和支教團教學活動的展示，令我耳目一新，受益匪淺。尤其是湖北的三位執(zhí)教老師能將《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中所倡導的教育理念全面而深入地滲透在教學活動中，這點作為少數(shù)民族地區(qū)的西部老師，我感覺做得遠遠不夠，差距很大。執(zhí)教老師的親和力、每一次的師幼互動以及她們甜甜的微笑、豐富的表情、恰當?shù)奶釂�、生動的手勢，使我深深地感受到�?zhí)教老師對幼兒、對幼教事業(yè)至真至誠的愛和高度的責任感，使我自嘆弗如，我想，我的收益是無以言表的。