活動目標：

　　1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序；知道它們是順數(shù)（一個比一個多1），還是倒數(shù)（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。

　　能將用過的物品擺放整齊。

　　活動準備：

　　教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相；按順、倒數(shù)排列的長條數(shù)，點卡各1張。

　　活動過程：

　　小組操作活動，以輪組方式進行。

　　第一組：看大小標記排數(shù)卡或點卡。

　　第二組：按標記接著印。

　　第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數(shù)卡。

　　學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。

　　討論小組活動情況。

　　教師提問：“剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數(shù)字和點子是怎么排的？”

　　出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù)，從大（或多）數(shù)到�。ɑ蛏伲┚徒械箶�(shù)；順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大（或多1），倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)小（或少1）。

　　師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。

　　教師或一位幼兒指一個數(shù)，請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

　　了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用。

　　教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注，“我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢？

　　用倒記時方式，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。

　　看錄象，判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。

　　教后感：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。