活動目的：

　　1.能根據(jù)物體的不同特征進行排序，并說出物體是按××××××的規(guī)律排列的。

　　2.能愉快地參加活動，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。

　　活動重點：

　　能說出物體是按××××××的規(guī)律排列的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　積木、串珠、花片、紐扣等玩具  空白的卡條及裝飾物  字母ABCD卡片  各色呼啦圈活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，幼兒第一次操作材料1.師：老師帶來了許多玩具，請小朋友們找個舒服的位置去玩玩具吧！

　　2.幼兒玩積木、串珠、花片、紐扣等玩具，教師用圖片的形式記錄幼兒操作結(jié)果。

　　二、教師出示圖片并提問，引導(dǎo)幼兒理解有規(guī)律排序的涵義1.教師出示幼兒操作結(jié)果的圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣排序的。

　　師：你剛才玩了什么玩具？你是怎么幫它們排隊的？

　　2.教師總結(jié)。

　　師：小朋友用了兩種或兩種以上的不同玩具，把它們重復(fù)排列起來，是按照一定的規(guī)律來排列的，它們看起來都很漂亮。

　　三、幼兒第二次操作材料，教師通過圖譜引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律1.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒二次操作的興趣。

　　師：老師為小朋友準(zhǔn)備了一個好玩的游戲，但只有戴上用按規(guī)律裝扮的物品的孩子才能玩游戲哦！

　　2.幼兒第二次操作材料，用不同的物品裝飾空白的卡條。

　　3.教師利用圖譜，引導(dǎo)幼兒說出××××××的排序規(guī)律。

　　師：你用了什么材料？是按照什么規(guī)律來裝飾的？如果用A表示第一種材料，B表示第二種材料，C表示第三種材料，那么你的規(guī)律可以怎么表示？

　　4.教師總結(jié)。

　　師：我們可以按照各種各樣的規(guī)律來裝飾物品，如ABAB型；ABBABB型；ABCABC型……這種按照一定規(guī)律來裝飾的物品看起來很整齊，很漂亮。

　　四、游戲"鋪小路"1.教師示范游戲。

　　教師出示呼啦圈，并將其按顏色規(guī)律排列，引導(dǎo)幼兒用有規(guī)律的動作來玩走小路的游戲。

　　2.幼兒分組玩游戲，教師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的規(guī)律并用動作表現(xiàn)規(guī)律。

　　3.教師評價幼兒玩游戲的情況。

　　五、活動結(jié)束師：現(xiàn)在，小朋友們也累了，讓我們走過小路，回到教室休息吧！