設(shè)計思路：
　　
　　12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計“迎新年”的系列活動，“共同度過2011”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過2011”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設(shè)計上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學(xué)會看月歷。然后，我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一  步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息。最  后，我出示了幼兒在園度過的一些  特殊日子的照片，讓他們在月歷上  找出是哪月哪天，回憶共同度過的  美好時光。與此同時，我又讓幼兒  在月歷上尋找自己最開心的日子，  分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。
　　
　　在整個活動中，我緊緊扣住兩點：
　　
　　一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗；二、解讀年歷的秘密，讓幼兒  通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。
　　
　　目標(biāo)：
　　
　　1、解讀月歷，感受月歷在日常  生活中的作用，同時了解數(shù)字在實  際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。
　　
　　2、回憶美好生活，與同伴分享  快樂的情感。
　　
　　準(zhǔn)備：
　　
　　1、利用2011年和2012年的掛  歷在活動室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計r  時”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日  期，以此引發(fā)他們對時間的關(guān)注，  知道當(dāng)天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的  一年還有幾天。
　　
　　2、臺歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。
　　
　　3、2011年12月份的月歷（教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作）。
　　
　　4、-組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。
　　
　　過程：
　　
　　一、月歷上的數(shù)字1．有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？
　　
　　2．在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？
　　
　　3．這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）4．小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）5.12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達(dá)自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。）(1)請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動板上。
　　
　　(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天？一年中有哪幾個月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）6．游戲“大小月我知道”。
　　
　　一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。
　　
　　二、月歷上的文字1．馬上就要到2012年了．2012年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？