活動目標：

　　1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固10以內的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

　　活動重點：

　　以解密的形式，復習鞏固10以內的加減，鍛煉幼兒的運算能力。

　　活動難點：

　　幼兒根據(jù)自家的電話號碼自由創(chuàng)編算式。

　　活動準備：

　　1、上課教師的電話號碼（以算式題的形式出現(xiàn)）。

　　2、表格(正面：教師編好同班另一位老師電話號碼的題目；反面：畫好表格由幼兒自編家庭電話號碼)，筆，橡皮。

　　3、《解密電話號碼》PPT。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結：老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話可以非�？斓穆�(lián)系到你要找的人。

　　2、解密電話號碼：

　　（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為你們需要破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起來試試吧！”

　�。�2）播放《解密電話號碼》PPT，將算式題顯示在大屏幕上。 教師指算式題，幼兒口算，教師邊顯示答案。

　�。�3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到下做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1） 提出要求：

　　“剛剛小朋友解密的是奚老師的電話號碼，你們會不會了呀？” “為了檢測你們是不是真的會，我現(xiàn)在已經把劉老師的電話號碼也加了密，藏在了我手里的這些格子紙上，請小朋友來解密電話號碼。”

　　（2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都做好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）（3） 幼兒回答，一起驗證：

　　“誰知道劉老師電話號碼的前兩位，誰來說一說。”（教師要記錄）“那接著后面兩位呢？誰來說說。”（教師記錄）（4）幼兒將電話號碼全都破譯出來：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了劉老師的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是11個數(shù)字呢？

　　4、引出特殊的電話號碼：

　�。�1） 教師手放PPT“我們來看看，這是什么?”(座機)“看看座機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）（2） 小結：

　　在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

　�。�3） 放PPT“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　　（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

　　5、幼兒自制加密電話號碼。

　　師：通過剛剛的解密游戲中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都非常的厲害，一下就掌握了解密的秘訣。那你們想不想把自己家的電話號碼也加密，來考一考別的小朋友呢？

　　幼兒在表格的背面自由創(chuàng)編算式題。