一、微課導入

　　近年來,手機、平板電腦等電子產品走入千家萬戶。除了成人對這些電子產品有依賴,我們也經�？吹脚踔�手機、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機等電子產品給我們的生活帶來便利的同時,也帶來了人與人之間面對面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出"要不斷發(fā)展幼兒適應社會生活的能力",因此,我設計開展了"和手機交朋友"社會活動。

　　二、微課教學目標

　　1.知道手機給我們生活帶來的便利與危害,了解并感受過度使用手機造成了人與人關系的冷漠。

　　2.能與同伴一起制定公約,懂得一些合理使用手機的方法。

　　3.關注自身與家人、同伴之間的情感交流,減少對手機的依賴。

　　三、微課教學過程

　�。ㄒ唬┎シ盼⒄n視頻觀看學習,感受手機給生活帶來的便利

　　1.出示小寶圖片。

　　師:有一個小朋友,他的名字叫小寶,他有一個非常要好的朋友,每天都把它帶在身邊,一刻也不分離,你們知道是什么嗎?

　　2.欣賞《我與手機的故事(一)》

　　主要內容:我有一個好朋友,每天我都把它帶在身邊。當我想聽故事的時候,我就會打開荔枝電臺,那里有好多好多有趣動聽的故事;當我想買繪本圖書的時候,我就會找到當當網,那里有各種各樣的圖書任我挑選;當我想知道天空為什么是藍色的,大海為什么是咸的,我就會找到百度,它就像我的小老師,解答我一個又一個的為什么,了解小寶喜歡手機朋友的原因,知道手機能夠幫助小寶聽故事、解答生活中的各種問題,感受手機與人們生活的密切關系。

　　3.師:你會用里面的哪些功能?這些功能給我們的生活帶來哪些便利?除了小朋友介紹了的這些,你還知道哪些功能?

　　小結:手機給我們的生活帶來許多便利與快地樂,成為我們的朋友。

　　（二）理解繪本故事內容,體驗因為手機被他人忽略的感受

　　1.欣賞繪本《我與手機的故事(二)》

　　主要內容:今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了,我好期待!可是一整天大哥哥都在玩手機,不太理我;我的生日會到了,我早早做好準備,做蛋糕、綁氣球,我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲,可整天好朋友都在玩手機,不太理我;爸爸媽媽也是這樣,爬山的時候,陪我做游戲的時候,看海豚表演的時候,他們都在玩手機,不理我。我已經不喜歡我的手機朋友了)。

　　師:小寶不開心的原因是什么?他為什么不想再和手機交朋友了?

　　感受手機搶走了小寶與大哥哥的游戲時間,搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時光,搶走了爸爸媽媽的愛與陪伴之后,小寶的失落與傷心

　　2.引導幼兒交流。師:你身邊有這樣的手機人嗎?你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎?為什么?(在交流中達成共識:人與人之間需要互相關愛,需要交流與溝通)

　　3.交流討論。師:你們的生活中有手機人嗎?你有沒有因為手機受到別人的冷落?

　　4.師:你有沒有因為玩手機,忽略、冷落了自己的家人和朋友?(引導幼兒換位思考、理解,不能因為沉浸在手機略了家人和朋友之間的親情)

　　5.師:手機除了讓人與人之間的關系疏遠了,還給我們帶來什么傷害呢?(讓幼兒知道手機在小朋友視力發(fā)育、家庭財產安全、生命安全等方面都存在危害)

　　（三）制定"我們的公約",合理使用手機表格

　　1.集體交流。師:有什么辦法,讓我們既能享受到手機帶來的便利,又能減少手機對我們的傷害與控制?(幼兒在交流中達成共識:必須用的時候就使用,不需要用的時候就放下手機,享受身邊美好的人、事、物)

　　2.分組討論、記錄。一組幼兒記錄:什么時候我們才需要使用手機;一組幼兒記錄:使用手機時要注意些什么。

　　3.制定"我們的公約"。將幼兒的記錄合并為"我們的公約",鼓勵幼兒遵守公約。

　　4.欣賞故事主要內容:今天我和大哥哥一起玩的時候,我們在草地上快樂地踢足球,體息時我們利用手機地圖功能找到了一家足球用品超市;和好朋友在一起的時候,我們用手機播放背景音樂,在音樂的伴奏下一起開心地唱歌跳舞;和爸爸媽媽在一起時,我們會做游戲、說悄悄話,還會打開荔枝電臺,在故事的陪伴中進入甜甜的夢鄉(xiāng)�，F(xiàn)在我知道了,只要合理使用手機,手機就不會搶走我的朋友和家人,它會成為我們真正的好朋友)。師:手機影響了小寶和朋友、家人快樂相處嗎?為什么沒有?

　　總結:合理使用手機,可以讓我們在享受手機帶來的快樂的同時,減少它給我們帶來的傷害,這樣手機才能成為我們真正的好朋友。