一、活動來源：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩格式進(jìn)行創(chuàng)編，并進(jìn)行簡單的記錄。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、說說秋天

　�。▋r(jià)值分析：活動引入，讓幼兒自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。）

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你看到的秋天是什么顏色的呢？

　　小結(jié)：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。

　　（二）、欣賞秋天

　�。▋r(jià)值分析：理解散文詩內(nèi)容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。）

　　1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢？讓我們來看一看。

　　2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢？

　　3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的？它會怎么跟螞蟻說？（幫助幼兒理解詩歌的句式。）

　　4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢？

　　5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎？秋天到底是什么顏色的啊？

　　小結(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

　　6、再次欣賞散文詩。（教師出示記錄表，將相對應(yīng)的圖片擺上，引導(dǎo)幼兒跟著一起說。）

　�。ㄈ�）、創(chuàng)編散文

　�。▋r(jià)值分析：大膽想象，引導(dǎo)幼兒對應(yīng)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。）

　　1、想想小螞蟻還會問誰？出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢？提醒幼兒用散文詩格式說出來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒兩個(gè)一起合作進(jìn)行創(chuàng)編，并且記錄下來。

　�。ㄋ模�、交流分享

　　把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。

　　五、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時(shí)，感受到語言活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)仿編散文。

　　2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。

　　附錄：散文詩：秋天的色彩

　　秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢？一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

　　一陣秋風(fēng)吹來,小螞蟻感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色的呢？

　　它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"

　　它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"

　　它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"

　　它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"

　　啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。

　　教案評析：

　　教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內(nèi)容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。