一、 設(shè)計意圖
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾，讓幼兒體驗印畫的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
二、 活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)在手印上進行添畫的繪畫技能。
2.了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3.體驗手印畫的樂趣，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
三、 活動重難點
教學(xué)重點：利用手印的原形，組合添加成有趣的動物圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點：設(shè)計圖形及物象整體效果的處理。
四、 活動準(zhǔn)備
1. 畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。
2. 課件。
五、 活動過程
（一）手指游戲，激發(fā)興趣
1.師：“我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧！”
手指游戲：
一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!
兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2.師：剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，那你們能用手掌變出許多動物嗎？那你們能用印畫的方法變出來嗎？你們想知道是用什么方法嗎？
4.幼兒嘗試，操作！教師巡回指導(dǎo)。
5.教師總結(jié)，引出主題——手印動物。
（二）觀察手印添畫，了解繪畫步驟
1.出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么？手印。它是什么形狀、什么顏色的？它是怎么印上去的呢？
2.師：原來是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢？
3.“小眼睛仔細(xì)看好了，這個手掌要變魔術(shù)啦！變-變-變-變成什么了？剛才的手掌變成了什么？又添畫了什么？”
4.師.這個手掌不光能變出大象，長頸鹿，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊？在上面添畫了哪幾筆？
5.剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的？
6．這些手掌有都什么不一樣的地方？大小、形狀，方向
？它們能變化形狀來變成動物的頭，尾巴，腳.....
7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎？
（三）結(jié)合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求
1.師：小朋友，你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你認(rèn)真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動，手臂抬高一點。
兒歌：手指輕輕蘸顏料，
      用點力氣印一印，
      擦干手指換顏色，
      色彩干凈又美麗，
      然后拿筆畫一畫，
馬上變成×××。
3. 提出注意點：請小朋友注意哦，老師有三個要求:①用左手印，右手添畫；②輕輕蘸顏料，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
（四）分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作
1.師：請小朋友開動腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來印，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。
2.幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)。
（五）幼兒作品展示
讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。