設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達自己對世界認知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動中的教學(xué)存在許多問題，比如：美術(shù)形式過于單一；機械地臨摹，把美術(shù)活動品"像不像"作為一種評價標準,忽視對幼兒進行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計了大班的美術(shù)裝飾活動《條紋建筑》。

　　活動目標：

　　1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。

　　2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。

　　3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

　　活動準備：

　　彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)活動過程：

　　一、感知彩條物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美。

　　1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

　　引導(dǎo)語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點？

　　小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。

　　2.認識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

　　師：小朋友們仔細觀察，這些條紋有什么不一樣？

　　小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。

　　二、欣賞條紋建筑PPT，引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。

　　師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的？你們見過條紋建筑嗎？我們一起來欣賞一下。

　　小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨特。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。

　　作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進行裝飾。

　　創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你是怎么設(shè)計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑？

　�。ü膭钣變河貌煌�方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。）五、作品欣賞。

　　將作品展示在展示墻上。

　　師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品？為什么？

　　六、活動延伸。

　　師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。