師:今天老師準(zhǔn)備了四種材料,你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意?
評(píng)析:教師準(zhǔn)備了四種層次材料,讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)臉譜,在原有的基礎(chǔ)上增加難度,層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。
三、展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),感受其中的美。
2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品?
評(píng)析:通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
活動(dòng)反思:
1、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來(lái)設(shè)計(jì)臉譜。
2、材料準(zhǔn)備充分。
在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料,充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異,給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì),提高了幼兒的自信。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。
本次活動(dòng)先通過(guò)欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣,萌發(fā)喜愛(ài)京劇的美好情感;而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給勾勒好線條的臉譜涂色;最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,層層深入,符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng),只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段,為"設(shè)計(jì)臉譜"這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)不足之處。
由于幼兒能力水平的差異,部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢,色彩也不夠鮮艷,不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征,在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。