活動目標(biāo)：

　　1.愿意積極想辦法，讓紙站立起來。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)，了解紙的承載力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.不同顏色的折紙若干、若干本同樣的書、膠帶。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極動腦，想辦法讓紙站立起來。

　　2.幼兒猜測、實(shí)驗(yàn)站立起來的紙能否承載書本。

　�。�1）幼兒猜測將紙放在站立起來的紙上會怎樣。

　�。�2）幼兒自己嘗試實(shí)驗(yàn)，教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（3）集體交流：說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）教師小結(jié)：每張站立起來的折紙折疊方法不一樣，有的承載力，有的承載力小。

　　3.游戲：比比誰是紙張大力士。

　　結(jié)束部分：

　　請幼兒再尋找不同薄厚的紙張?jiān)賮碓囈辉嚒?/p>