設計思路：
知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解數(shù)的實際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。因此，我通過給頑皮的數(shù)字寶寶排隊的情境，讓幼兒在玩的過程中感知理解數(shù)的順序，以及通過出示一定數(shù)量的動物卡片,讓孩子們在認數(shù)的過程中體會數(shù)字表示量。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字,他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量；
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動，能和生活中的情景相關聯(lián)。
活動準備:
多媒體設計1到10數(shù)量的動物圖片；數(shù)字卡片從1到10各兩張。
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
談話導入：
1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說出數(shù)字，然后交換。老師說數(shù)字，小朋友們出手指，如（我說5，我出5）。
2.剛才的手指游戲真好玩，現(xiàn)在我們再來玩一個按數(shù)拍手的游戲，老師說出一個數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。
二、在游戲中體驗、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量
1、小朋友們真能干，接下來我們要認識一下這些數(shù)字寶寶，和它們打個招呼吧。
（1）看課件，識圖，說數(shù)。
（2）出示卡片，認數(shù)。（今天，數(shù)字寶寶也來到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來認識一下吧﹗一邊認一邊零亂地貼在黑板上）.
2、小朋友們看一看，這些數(shù)字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點也不講秩序。下面我們來給數(shù)字寶寶們排排隊吧﹗（板書課題）寶寶們來和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊、站整齊呢？（請幼兒上臺操作）大家看，數(shù)字寶寶站整齊了嗎？我們一起用手指數(shù)一數(shù)。（幼兒從1數(shù)到10）。寶寶們真棒，數(shù)字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊了。（鼓勵，獎勵，提示讓孩子回到位子上。）
3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個找位置的游戲。（請小朋友們自己上臺找位置，看誰找得又快又準）大家看看它們都排整齊了嗎？鼓勵一下他們�，F(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，請數(shù)字寶寶1來到老師這里（讓數(shù)字寶寶1回家），我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去（孩子送寶寶回家，老師鼓勵，獎勵孩子們）。
三、在數(shù)與說中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量
1、說位置。請小朋友從前往后數(shù)，說出自己坐在第幾排，從左向右數(shù)是第幾個，并引導孩子說出 “我是第幾排，第幾個。”再說一說老師站在第幾排，第幾個。（逐一完成）
2、老師指著一個數(shù)字問：這是幾？它從左邊數(shù)起排在第幾個？它還可以表示什么？（數(shù)量），如幾支粉筆？引導幼兒說出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。
四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
小朋友們，通過今天的學習活動，讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序，還知道了數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個？你有幾本書？幾位老師？