3、通過集體談話、提問引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。

　　4、組織幼兒討論：端午節(jié)為什么要吃粽子。再次重溫粽子的由來，加深幼兒“中國(guó)是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　附錄2：計(jì)劃性活動(dòng)實(shí)錄

　　5月31日：社會(huì)——端午節(jié)的起源

　　在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，我剛提出今天的討論話題，孩子們就紛紛議論了起來，有的說“我聽媽媽講過端午節(jié)是為了紀(jì)念一個(gè)叫屈原的人，他好像是中國(guó)人，不是韓國(guó)人。”有的說“我爸爸也跟我講過，我很生氣，韓國(guó)人真壞。”等等。當(dāng)我講屈原投江的故事時(shí)，孩子們聽得津津有味，鴉雀無聲。在觀賞圖片時(shí)，我故意放入了幾張鬧元宵、吃月餅、貼春聯(lián)的圖片，阮超凡馬上就提出端午節(jié)怎么會(huì)有元宵呢？最后大家一致得出結(jié)論——端午節(jié)是我國(guó)特有的節(jié)日，我為我的國(guó)家感到自豪。

　　5月31日：科學(xué)——神奇的草

　　本次活動(dòng)以觀察、感知為主。首先我們進(jìn)行分組觀察討論活動(dòng)，孩子們通過視覺、觸覺、嗅覺對(duì)艾葉和菖蒲進(jìn)行感知，知道它們都有一種特殊的香味，可以驅(qū)蚊防蠅，為了證實(shí)這一點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個(gè)相通的瓶子，其中一個(gè)收集了許多蚊子，我小心的把一片艾葉放入有蚊子的瓶中，大約過了幾分鐘，所有的蚊子都通過通道飛到了另一個(gè)瓶子中。然后我又以同樣的方法讓孩子們觀察了菖蒲的驅(qū)蚊功效。孩子們觀察的很認(rèn)真。在這之后我們展開了討論：“端午節(jié)為什么要在門上掛艾葉和菖蒲”，讓孩子們知道端午節(jié)時(shí)值農(nóng)歷五月，正是所有毒蟲出洞、容易生病的季節(jié)，俗稱“惡月”而懸掛艾葉和菖蒲，則是因襲對(duì)“惡月”禁忌，以保健為主的。最后我們開始了自由討論：如何防止蚊叮蟲咬？孩子們提出了點(diǎn)蚊香、噴殺蟲劑、勤洗澡、噴花露水、噴防蚊水等各種方法。場(chǎng)面非�；钴S。

　　6月1日：講述活動(dòng)——我家過的端午節(jié)

　　本次活動(dòng)孩子們講述的內(nèi)容非常豐富，甚至講述了很多我沒有準(zhǔn)備的東西，如掛蠶豆串等，在遷移講述思路時(shí)時(shí)孩子們對(duì)我出示的香包、鴨蛋網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們希望能夠嘗試自己做一做，提前過一個(gè)有意義的端午節(jié)。

　　6月2日：談話活動(dòng)——我吃過的粽子

　　本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的比較充分，準(zhǔn)備了白粽子、肉粽子、紅豆粽子等四種粽子。孩子們一邊品嘗美味的粽子，一邊交流自己吃過的粽子，除了今天吃到的粽子以外還有咸肉粽子、紅棗粽子、等多種口味，同時(shí)再次重溫粽子的由來，加深孩子們“中國(guó)是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象，孩子們感到非常自豪。之后的區(qū)域活動(dòng)中許多孩子對(duì)包粽子這一活動(dòng)非常感興趣，有近三分之一的孩子選擇了這項(xiàng)活動(dòng)。

　　附錄3：生成性活動(dòng)的方案與實(shí)錄

　　6月1日-6月3日：手工——制作香包、編鴨蛋網(wǎng)、折紙船

　　這些活動(dòng)是由講述活動(dòng)“我家過的端午節(jié)”生成而來，為此在當(dāng)天的的區(qū)域活動(dòng)中我有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)了有關(guān)端午節(jié)的區(qū)域性環(huán)境，除了字以外，留下大面積的空間讓幼兒自己發(fā)揮，同時(shí)提供了充分的操作材料如香包的半成品（考慮到幼兒的能力有限，尚未掌握縫紉的技能，所以我準(zhǔn)備了編好的穿了一個(gè)香包中國(guó)結(jié)，幼兒只需自己折各色的紙粽子在穿在中國(guó)結(jié)上，即成一個(gè)漂亮的香包，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅）、絲線（用來編鴨蛋網(wǎng)用，發(fā)展幼兒的手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的態(tài)度和耐心，養(yǎng)成集中工作的習(xí)慣。）、各種顏色、形狀、質(zhì)地的紙讓幼兒進(jìn)行包粽子、折紙船等練習(xí)，足以容納七、八名幼兒。饒是如此，每天一到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，這一區(qū)域仍是排起長(zhǎng)隊(duì)，在這樣的情況下，我故意裝作視而不見，幼兒自發(fā)的商量出參與的次序，并相互提醒自覺遵守，真正的做到自我管理，幼兒都覺得比較公平。因此滿足了每個(gè)幼兒的需求。

　　6月4日：綜合活動(dòng)——快樂的端午節(jié)

　　這次活動(dòng)也是由講述活動(dòng)“我家過的端午節(jié)”生成而來，當(dāng)時(shí)在進(jìn)行遷移講述思路時(shí)時(shí)孩子們希望能夠提前過一個(gè)有意義的端午節(jié)。并在前幾天的區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了制作香包、編鴨蛋網(wǎng)、折紙船等技能，為此今天開展這一活動(dòng)時(shí)機(jī)成熟，也能為本次主題活動(dòng)畫下一個(gè)完美的句號(hào)。在開展活動(dòng)時(shí)，我借鑒了蒙氏教學(xué)法，首先安排好各種工作區(qū)域，如香包制作區(qū)、鴨蛋網(wǎng)編織區(qū)、合作創(chuàng)作賽龍舟場(chǎng)面的區(qū)域等，每個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備了足夠七、八名幼兒操作的材料及空間。

　　我們首先開展談話活動(dòng)，重溫端午節(jié)的由來，強(qiáng)化孩子們“中國(guó)是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象。然后討論我們慶祝端午節(jié)的方法，選擇自己操作的區(qū)域。接下來就開始制作活動(dòng)。幼兒工作的非常專注，制作和布置出有著濃厚節(jié)日氣氛和端午節(jié)特色的環(huán)境。之后幼兒還提出用竹竿進(jìn)行賽龍舟活動(dòng)，本次主題活動(dòng)在激烈的比賽中降下了帷幕。

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