一、課程意圖：根據(jù)大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發(fā)展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設(shè)計的本堂課程。

　　二、課程目標：1、勇于探索，樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　2、為幼兒未來學習各種球類打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。

　　三、課程準備：幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地（如下圖）

　　四、活動過程：

　　1、活動導入

　�。�1）、教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調(diào)動起幼兒的活動激情。

　　（2）、教師作啟發(fā)性談話

　　"今天小雨老師給大家?guī)�來了許許多多的小伙伴，你們想不想見見他們��？"

　　2、活動過程

　�。�1）、出示氣球

　�。╝）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導小朋友觀察氣球

　�。╞）.讓每位學生手拿一個氣球，探索把氣球向上墊

　�。�2）．嘗試用手玩氣球

　　師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？

　　你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？

　�。ü膭钣變簩⑹终谱儞Q為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）

　　（3）．探索用身體各部分玩球

　�。╝）.討論創(chuàng)意玩法

　　師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？

　　（b）.自由探索身體部位墊球。

　　師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）

　　(3)．交流分享經(jīng)驗

　　師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？

　　哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？

　　（教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）

　�。�4）．游戲 誰是冠軍

　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。

　　（用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）

　�。�5）．趣味"排球賽"

　　（a）場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）

　�。╞）經(jīng)驗交流   師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）

　�。╟）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

　　五、放松活動：

　　課程延伸：探索把氣球向前拍

　　1．比比誰的氣球飛得遠

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？

　　（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。

　�。╞）分享經(jīng)驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。