教學目標：

　　1、學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

　　2、初步了解講述故事的方式，學習本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

　　3、在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。

　　教學重難點：

　　在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。

　　教學準備：

　　課件教學過程：

　　一、導入1、今天我們來自己的爸爸，怎樣？板課題。學生交流自己的爸爸。

　　2、老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎。

　　3、打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學們說說。

　　4、是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說："這是我的爸爸，他真的很棒！"爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

　　二、看圖欣賞故事第一組圖：（看圖老師講）1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點也不怕。

　　2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

　　3．我爸爸還會走高空繩索，好險那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。

　　4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

　　5．參加運動會他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

　　6、看到這兒我們來說說我爸爸怎么樣？（勇敢）看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。

　　還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？

　　第二組圖：

　　1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

　　2．再看圖，學生說。爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活出示句子。

　　3．再看幾幅圖（兩幅）任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣……我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

　　4．現在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強壯、快樂、靈活）5．有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個條件，咱先來猜一猜，想想作者還會畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）7．好，帶著你的猜想往下看：

　�、傥野职窒穹孔右粯痈叽�，有時像泰迪熊一樣柔軟。

　　②我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③有時也會做些傻事�？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的'印象？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）回過頭來看看，我爸爸棒在――指板書小結9．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

　�、芪野职质莻�偉大的舞蹈家⑤也是個了不起的歌唱家。

　�、匏�踢足球的技術一流⑦也常常逗得我哈哈大笑。

　　10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。

　　三、回味故事情節(jié)，體會寫法。

　　1、我們把一般書看完要有一個好習慣，合上書，放在胸口，想想書中哪個內容，哪個畫面給你留下深刻的印象？

　　2、體會"也"字句式出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（"也"字把兩個意思連接起來。學生讀讀句子。）一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上"也"。

　　3、體會并練說比喻句出示四幅圖，讀句子，你發(fā)現了什么？你能用這種方法夸夸自己的爸爸嗎？

　　4、仿寫創(chuàng)作，交流。

　　四、升華情感1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）那為什么要這樣畫，這樣夸爸爸呢？（要表達對爸爸的愛）2.請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸3．爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好爸爸。出示倒數第二幅圖：

　　你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽）那這位小朋友想告訴我們什么呢？

　　4．出示最后一幅圖，學生邊讀邊看畫面5．總結：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂是為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

　　五、遷移閱讀孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍。可以和爸爸媽媽一起看，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。