設(shè)計意圖《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點引導(dǎo)；創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

　　活動目標(biāo)1．觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

　　2．能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　活動重、難點仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備（PPT）課件活動過程一、出示主角，形象導(dǎo)入1．（PPT1）小朋友，你們看這是什么？

　　2．鯊魚給你的感覺怎么樣？

　　3．鯊魚會有朋友嗎？為什么？

　　二、逐頁觀察，理解故事（PPT2）1．你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）2．對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

　�。≒PT3、4）1．笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）2．你們猜天使魚會怎么做？

　　3．天使魚真得害怕地逃走了。

　�。≒PT5）笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

　�。≒PT6）1．笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導(dǎo)幼兒說）2．海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？

　　3．老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

　�。≒PT7）1．鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？

　　2．魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？

　�。≒PT8）1．哎呀，你們看發(fā)生什么事了？

　　2．你們猜誰會來救它們？會怎么救？

　　（PPT9）1．我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？

　　2．魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？

　�。≒PT10）1．原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

　　2．小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧�。ǚ饷妫┤�、完整欣賞，提升主題1．幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2．你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。