教材分析：

　　繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》，故事線索清晰，畫(huà)面簡(jiǎn)單易讀，情節(jié)趣味性強(qiáng)，故事中每一個(gè)畫(huà)面都那么富有神秘感，又帶有一定的驚險(xiǎn)與刺激，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)的，也是充滿激情的，更是收獲豐厚的。我通過(guò)制作課件、精心備課，制定合理的目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)，讓幼兒始終在關(guān)注蛤蟆爺爺?shù)拿卦E中積極思考，大膽猜想，使幼兒在活動(dòng)中專注地閱讀，蛤蟆爺爺?shù)娜齻�(gè)秘訣就像一條線，帶領(lǐng)著孩子們走向積極的探尋之路。故事最后遇到的怪獸巨大無(wú)比，當(dāng)爺爺被怪獸抓走，小蛤蟆用他的勇敢、機(jī)智以及對(duì)爺爺不離不棄的情感戰(zhàn)勝了怪獸時(shí)，小朋友也逐漸地從緊張的氣氛中舒緩了情緒，當(dāng)然也深深地被小蛤蟆的做法所感動(dòng)，真正地體會(huì)到了學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺三個(gè)秘訣的重要性。輕松快樂(lè)而緊張地理解了故事，不僅通過(guò)繪本故事的閱讀增進(jìn)幼兒對(duì)勇敢、機(jī)智、朋友的理解，也無(wú)形中暗示著孩子們?cè)谌松�的旅途中�?huì)有坎坷與危難，并讓孩子們獲得相應(yīng)的生活啟示。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)繪本，了解故事內(nèi)容，初步體會(huì)故事角色的情感變化。

　　2．理解故事中的秘訣，知道遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒能夠通過(guò)形象生動(dòng)、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說(shuō)出蛤蟆爺爺?shù)娜齻�(gè)秘訣是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解“秘訣”的含義以及說(shuō)出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入師： 今天，老師帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事？（播放幻燈1）師：這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子，看起來(lái)蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）【指導(dǎo)策略：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入，引出故事主角蛤蟆爺爺和小蛤蟆，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣】

　　二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。

　�。ㄒ唬┰庥龃笊�1．師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦！還沒(méi)說(shuō)完，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈3）幼兒猜測(cè)。

　　2．師：我們一起看看到底是誰(shuí)。（播放幻燈4）噢！原來(lái)是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說(shuō)：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）師：你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答。）3．師：面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢？

　　我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？（播放幻�?）你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖�、肚皮、嘴巴。）師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情，使勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。

　　這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛤蟆爺爺——“勇敢”。）4．師：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣：勇敢。（播放幻燈片8）小蛤蟆高興地說(shuō)：爺爺，你真勇敢！

　�。ǘ�）遭遇鱷龜1．師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈9）幼兒猜測(cè)。

　　師：會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來(lái)是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō)：“喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。”（播放幻燈片11）2．師：小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答）3．師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？

　　師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢？（幼兒猜想）3．師：你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么勇敢地站出來(lái)保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩�朵低聲地說(shuō)：“鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了，你趕緊追，還能追得上。”說(shuō)著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對(duì)話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣，小朋友說(shuō)，是什么呢？

　　師：嗯，對(duì)了，是機(jī)智。（播放幻燈14，點(diǎn)出“機(jī)智”二字）（三）遭遇怪獸1．師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹(shù)后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）哇！這是一頭巨大無(wú)比的怪獸！他大聲地說(shuō)：我要把你們?nèi)�都吃掉。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）2．師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測(cè)）師：看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測(cè)）3．師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法，我們來(lái)看一看。（播放幻燈19）師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗�正要吃蛤蟆爺爺。（播放幻�?1）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說(shuō)了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22）7．師：小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）師：（播放幻燈22上的對(duì)話）哈哈，小蛤蟆對(duì)蛤蟆爺爺說(shuō)：你這樣對(duì)怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會(huì)布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測(cè)）8．師：這下?tīng)敔數(shù)镁攘�，他高興地對(duì)小蛤蟆說(shuō)：“爺爺?shù)牡谌齻�(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。是你的勇敢、機(jī)智救了我。謝謝你，小蛤蟆！”（播放幻燈24）師：爺爺?shù)牡谌齻�(gè)秘訣是什么？