加減法對現(xiàn)在的大班小朋友來說已經(jīng)不是初步認識的，因為大多數(shù)幼兒都在中班、大班，特別是大班第一個學期的時候，他們已經(jīng)把計算訓練得很快了。但是我個人認為每個小朋友對于100以內(nèi)的加減法的進度還是有區(qū)別的，有些幼兒對手指算還是有點模模糊糊的，偶爾還是會忘記十位和個位的區(qū)別，有些幼兒還很天真地說："我們在上個學期已經(jīng)學過100以內(nèi)的加減法了，怎么現(xiàn)在還在學��？他們未進入小學，數(shù)學的最初興趣就這樣被破壞了，非常可惜！

　　作為一個手指算的老師，培養(yǎng)幼兒學習手指算的興趣就顯得尤為重要了。這節(jié)課教學是復習100加減法的初步簡單的轉(zhuǎn)化為難，上這節(jié)《復習100以內(nèi)的加減法》，我想了很多的方法。

　　一、創(chuàng)設情境本節(jié)課的開始，我創(chuàng)設了"小狗狗吃骨頭的故事導入，有一天，狗媽媽買了很多的狗頭（出示課件），小狗狗就很喜歡吃，但它吃不到，它需要小朋友的幫忙，誰愿意幫忙？說完，然后放手讓幼兒自己去解決這個問題。在"問題解決"的過程中，使幼兒懂得合作的精神，同時激發(fā)幼兒的學習興趣及探究欲望。

　　二、充分利用教材資源，進一步加深加減法。

　　接著我把幼兒引入"迷宮"圖片，看完后幼兒互相說一說你看懂了什么，然后指名說一說，讓幼兒帶這個任務去觀察，去完成，既培養(yǎng)的幼兒的觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望。

　　三、密切聯(lián)系生活實際，讓幼兒感受數(shù)學就在我們身邊。

　　通過這節(jié)課學習，讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊，利用我們幼兒身邊比較貼近的、有趣的東西來吸引幼兒，100以內(nèi)加減法對他們來說有點簡單，我也不擔心他們能否順利玩游戲，所以在本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我就把主動權(quán)交給了幼兒，讓幼兒帶著他們的好朋友去玩游戲，我作為一個傾聽者，將他們零散的知道串連起來，然后做一個總結(jié)。

　　總結(jié)這次的教學教育活動，得到的啟示是：

　　1、在教學活動中不斷找到新的切入點。

　　2、與其他活動一樣，以游戲為主，化抽象為具體。