一、缺點(diǎn)1、語(yǔ)言太過(guò)于平淡，沒(méi)有高低起伏，沒(méi)有肢體語(yǔ)言，動(dòng)作過(guò)于生硬。

　　2、教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有控制住課堂的紀(jì)律，出現(xiàn)批評(píng)性語(yǔ)言。

　　3、教育額過(guò)程中對(duì)于幼兒回答的不好的內(nèi)容，直接批評(píng)，不夠含蓄委婉。

　　4、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，沒(méi)有過(guò)渡。

　　5、在幼兒回到問(wèn)題是，沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)。

　　6、提問(wèn)的幼兒過(guò)于局限，沒(méi)有給每個(gè)幼兒平等的機(jī)會(huì)。

　　7、最后總結(jié)是應(yīng)該讓幼兒總結(jié)，不出示圖片，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課程的理解，講出男孩女孩的不同。

　　二、優(yōu)點(diǎn)1、完成并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2、教學(xué)過(guò)程中午知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　3、教學(xué)內(nèi)容大部分幼兒能夠理解。

　　三、改進(jìn)與提升1、增加肢體語(yǔ)言及動(dòng)作，充分與幼兒互動(dòng)。

　　2、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)高低起伏，根據(jù)情況控制聲音大小。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子，例如："因?yàn)樗�是男孩，所以我把小汽車送給他"。

　　4、對(duì)于幼兒正確的回答，及時(shí)作出表?yè)P(yáng)。

　　5、在幼兒說(shuō)出不同于正確答案的答案時(shí)，不能直接否定并批評(píng)，應(yīng)發(fā)現(xiàn)其話語(yǔ)中正確的部分，并讓他知道什么是正確答案。

　　6、提升課堂組織能力，能夠用話語(yǔ)吸引幼兒注意力，讓幼兒對(duì)所講內(nèi)容感興趣。

　　7、對(duì)于突發(fā)事件或幼兒說(shuō)出一項(xiàng)不到的話語(yǔ)，應(yīng)及時(shí)應(yīng)對(duì)，并將幼兒帶回到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。