詩(shī)歌：永遠(yuǎn)是您的一朵花

　　嚴(yán)麗瓊

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法

　�。�2）學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)

　�。�3）激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）、木偶、活動(dòng)前制作好的紅花。編排好木偶表演。

　　（2）、幼兒操作圖片

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　除了家里的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？

　�。�2）、觀看木偶表演，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：木偶表演里說(shuō)了什么？

　�。�3）、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、�、過(guò)什么節(jié)？小朋友做了什么？送什么給老師？

　�、谠�(shī)歌里把種子比喻成什么?老師是怎樣對(duì)種子的？

　　③老師的眼睛象什么？老師的歌聲象什么？

　�、芾蠋煂�(duì)我們這么好，我們應(yīng)怎樣做？

　�。�4）教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒為詩(shī)歌分段。

　　這首詩(shī)歌可以分幾段？你最喜歡哪一段？為什么？

　�。�5）幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　�。�6）幼兒操作朗誦詩(shī)歌（每人一套操作材料：把幾張圖片放進(jìn)紙巾盒做成的小電視）

　�。�7）最后請(qǐng)小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩(shī)歌一邊獻(xiàn)給老師結(jié)束。

　　附：

　　你獻(xiàn)上一朵花，

　　我獻(xiàn)上一朵花，

　　讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

　　獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

　　是您給了種子，

　　太陽(yáng)般的溫暖；

　　是您用汗水，

　　把幼苗澆灌。

　　您的眼睛像明亮的星星，

　　閃爍著迷人的光華；

　　你的歌聲像春天的小溪，

　　把歡樂(lè)帶給了大家。

　　無(wú)論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住你的情；

　　無(wú)論我們走到哪兒。

　　永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

　　無(wú)論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；

　　無(wú)論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)是您的一朵花。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：為老師設(shè)計(jì)新家

　　嚴(yán)麗瓊

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　（2）學(xué)習(xí)在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、比較判斷和推理能力。

　�。�3）進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）一座房子的外形圖。

　�。�2）幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 貼墻磚。

　　（3）記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。

　　（4）活動(dòng)前與幼兒談話(huà)：我最喜歡的老師。

　　3、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）以小朋友為"老師布置新家"引入課題。

　�、僬勗�(huà)。

　　教師：今天老師很高興和你們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，老師很想認(rèn)識(shí)你們的家，想到你們家去做客，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家是什么樣子的？（幼兒講述）

　　②出示房子圖，激發(fā)幼兒操作愿望。

　　教師：老師也很想請(qǐng)你們到我家來(lái)做客，可是老師的房子還沒(méi)有裝修，你們?cè)敢鈦?lái)幫助老師設(shè)計(jì)，布置我的新家嗎？

　�。�2）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　�、儆變悍纸M操作。

　　a 鋪地磚：提供藍(lán)、黃兩種顏色的地磚（小正方形的泡沫）,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　b 圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規(guī)律排序。

　　c 做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d 種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　�、谧灾魈剿骰顒�(dòng)內(nèi)容的交流。

　�。崛》纸M活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

　�。庖龑�(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排并記錄，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　�。銕熒�共同歸納小結(jié)。

　　教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　③交換操作內(nèi)容再次操作。

　�。峤處煟簞偛判∨笥讯歼x擇了一種材料來(lái)幫助老師設(shè)計(jì)新家，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)偃ミx擇跟剛才不一樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)，想想怎樣才能有規(guī)律的排序。

　　ｂ請(qǐng)幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。

　�。阏�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。

　　（3）結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：今天小朋友幫我設(shè)計(jì)很多裝修房子的方法，我要把你們的設(shè)計(jì)告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請(qǐng)你們到我家來(lái)做客。

　　4、延伸活動(dòng)：

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　繪畫(huà)：我給老師畫(huà)個(gè)像

　　嚴(yán)麗瓊

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。