專(zhuān)家表示，多動(dòng)癥是小兒時(shí)期最常見(jiàn)的心理行為疾病，兒童多動(dòng)癥要早診斷、早治療，當(dāng)務(wù)之急是要改變家長(zhǎng)不把兒童多動(dòng)癥當(dāng)作病的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　誤區(qū)一 多動(dòng)癥是種兒童期疾病許多家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子調(diào)皮多動(dòng)是種正�，F(xiàn)象，不能算是一種疾病。就算是患上了多動(dòng)癥也不要緊，隨著年齡的增長(zhǎng)，這一癥狀就會(huì)減輕，甚至不治自愈，所以不必太在意。

　　專(zhuān)家分析：多動(dòng)癥是終身病隨著醫(yī)學(xué)的不斷進(jìn)步，人們借助最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，對(duì)兒童多動(dòng)癥進(jìn)行了更深入研究，發(fā)現(xiàn)了多動(dòng)癥兒童有許多異常，如大腦解剖異常、代謝異常、執(zhí)行功能異常和基因異常等。這些證實(shí)了多動(dòng)癥是一種疾病。

　　有人認(rèn)為多動(dòng)癥只是一種兒童期疾病，是自限性的，到了青春期后自然就會(huì)痊愈。多動(dòng)癥兒童長(zhǎng)大后雖然多動(dòng)表現(xiàn)可能會(huì)減輕甚至消失，但其他癥狀并不一定有明顯的改善，常持續(xù)多年，甚至可能終身存在。多動(dòng)癥兒童年齡小的時(shí)候多動(dòng)表現(xiàn)明顯，隨著年齡的增長(zhǎng)，則表現(xiàn)為注意力不集中更明顯。到了青少年，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、自卑，還可能出現(xiàn)法律問(wèn)題。到了大學(xué)和成年階段，會(huì)出現(xiàn)缺乏組織計(jì)劃性、做事不專(zhuān)心等，使得學(xué)業(yè)失敗、工作困難、自卑、物質(zhì)濫用和事故多等。由此看來(lái)，多動(dòng)癥的癥狀始終存在，只是年齡不同表現(xiàn)不一樣，有學(xué)者提出多動(dòng)癥應(yīng)是一種終身疾病。

　　誤區(qū)二 多動(dòng)癥是種男孩病男孩生性較女孩愛(ài)動(dòng)，愛(ài)動(dòng)的占大多數(shù)，文靜的較少；而女孩文靜的占大多數(shù)，愛(ài)動(dòng)的較少。因此，不少家長(zhǎng)就認(rèn)為，男孩的多動(dòng)癥發(fā)生率高，女孩的多動(dòng)癥發(fā)生率低。尤其是文靜的女孩，更不可能患上多動(dòng)癥。

　　專(zhuān)家分析：文靜女孩也會(huì)患上多動(dòng)癥近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，女孩多動(dòng)癥的發(fā)病率遠(yuǎn)比想象的高。一般來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥女孩其多動(dòng)的表現(xiàn)并不明顯，主要表現(xiàn)為注意力不集中，這就是所謂的“不多動(dòng)多動(dòng)癥”，往往容易被人忽視。

　　這些文靜女孩平時(shí)并不多動(dòng)，甚至呆滯，看上去很文靜，上課時(shí)沒(méi)有過(guò)多的小動(dòng)作，但注意力不能集中，盡管他們看著老師似乎在聽(tīng)講，而實(shí)際上卻心不在焉，全然聽(tīng)不進(jìn)去。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子連提問(wèn)什么都不知道。做作業(yè)時(shí)可以長(zhǎng)時(shí)間將書(shū)本攤在桌上，看上去在做作業(yè)，但進(jìn)度很慢、拖拖拉拉、效率很低，而且粗心大意、錯(cuò)誤百出，完成作業(yè)既慢又差。他們平時(shí)總喜歡獨(dú)自一人玩，不參加集體活動(dòng)，自己內(nèi)心有什么想法，也不愿與大家多談，他們性格較內(nèi)向、膽怯、固執(zhí)、不靈活，同學(xué)也不愿接近他們。

　　其實(shí)，多動(dòng)表現(xiàn)只是多動(dòng)癥的一個(gè)主要癥狀，而注意力不集中、集中注意力時(shí)間短暫、容易分心、容易受周?chē)鸁o(wú)關(guān)緊要的事物分散注意力等，這些才是多動(dòng)癥的真正表現(xiàn)所在。因此，如果我們以注意力缺陷作為主要診斷指標(biāo)的話(huà)，那男孩和女孩的差別就沒(méi)有那么大了。更需要引起人們注意的是，由于女孩多動(dòng)癥容易被忽視，往往得不到及時(shí)的診斷和治療，造成的危害也較男孩嚴(yán)重。

　　誤區(qū)三 藥物治療不利于孩子學(xué)習(xí)關(guān)于多動(dòng)癥的治療，不少家長(zhǎng)很擔(dān)心兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題，害怕藥物的副作用對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐捎绊�，因此常常采用間斷治療、周末停藥、節(jié)假日停藥等方式。還有家長(zhǎng)認(rèn)為，多動(dòng)癥只需要短期治療就可以了，不需要長(zhǎng)期治療，甚至建議只需要在考試當(dāng)天服藥即可。

　　專(zhuān)家分析：藥物治療和非藥物治療同樣重要多動(dòng)癥的治療方法有很多，如心理行為治療、家庭治療和藥物治療等。既往由于人們對(duì)該病的治療存在著種種誤解，特別是擔(dān)心藥物的副作用，許多患兒并未得到適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

　　近年來(lái)，藥物治療被提到一個(gè)非常重要的地位，即藥物治療也應(yīng)作為首選的治療。研究發(fā)現(xiàn)，只有藥物治療和非藥物治療同時(shí)進(jìn)行，才能發(fā)揮最大的作用，而僅用非藥物治療的效果往往不夠理想。相反，如果因?yàn)楹ε滤幬锏母弊饔�，貽誤了最佳治療時(shí)機(jī)，對(duì)孩子的傷害要比藥物的副作用嚴(yán)重的多。如果多動(dòng)癥的癥狀明顯，已影響其功能，就要考慮藥物治療，積極的藥物治療越早越好。

　　由于多動(dòng)癥的癥狀長(zhǎng)期存在，對(duì)多動(dòng)癥兒童的影響也長(zhǎng)期存在，并非只是學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且還包括其他行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題等。因此，短期服藥不能取得穩(wěn)定的治療效果，僅在考試時(shí)服用藥物的方法是不可取的。