楊永龍：同時要注意經(jīng)常和孩子進行適合于孩子的體育游戲活動舒暢：就是那種不愛表達自己楊永龍：遺傳僅僅是可能性，后天的鍛煉和培養(yǎng)是非常重要的舒暢：我覺得有點輕的孤獨癥。因為之前看過報紙說喜歡轉(zhuǎn)的、圓的東西，愛跳、來回走。和我的孩子有點穩(wěn)合。我們這個一高興就在家里來回走，有時不停的原地跳高，尤其是看到汽車、動的東西。在幼兒園有什么要求不敢說，也不愛舉手。反正就是靜靜的那種。

　　楊永龍：這關(guān)系不大，不過要堅持每天帶孩子出去到有同齡小孩玩的地方活動是非常必要的楊永龍：另外，多帶孩子到有同齡孩子的家庭串串門，讓孩子多多與別的小孩子接觸舒暢：時常會去同學家，去了也是自己玩不說話。語言方面也不行，在家也不愛講話，都是我們問他一點說一點。

　　楊永龍：主動尋找與您的孩子情景相似的、彼此有共同語言的伙伴小朋友，鼓勵孩子和內(nèi)向、年齡偏小的幼兒一起玩,為她創(chuàng)造一個寬松的沒有壓力的甚至能讓他發(fā)揮主動性的環(huán)境舒暢：我們開始對小孩間的交際不懂，經(jīng)常和一個很調(diào)皮的同學玩，但常常被他打，所以我們很緊張，說不要和他玩，要找乖的玩，這樣是不是也是對孩子造成了影響？有沒有彌補的辦法，唉，和樓人的比他小三歲的小孩玩，也是沒主動，人家常搶他的玩具。唉，平時他爸不和說話，但為了孩子教育常常意見不一致。他是不喜歡孩子太調(diào)皮。

　　楊永龍：在與和內(nèi)向、年齡偏小的幼兒一起玩的過程中，要充分給予孩子適應(yīng)的時間和空間，我們要注意細致地觀察、挖掘他的長處,創(chuàng)造條件使孩子得到表現(xiàn)的機會；經(jīng)常以商量的語氣、信任的目光、平等的心態(tài)與孩子溝通,做孩子的好朋友。孩子的內(nèi)向與父母有著直接的關(guān)系,比如，我們經(jīng)常在孩子面前說他是一個內(nèi)向的孩子、膽小，孩子有了比較好的表現(xiàn)是也缺乏鼓勵和表揚等舒暢：嗯，小朋友一來我們家，他就不說話，人家問他也是小小聲，我們就老提醒他說話呀，我們強化了他的尤其對吧楊永龍：我們的這種無意識的表現(xiàn)無異于給孩子貼了一個負面的標簽，時間長了就會變成孩子對自己的評價：我是一個內(nèi)向的孩子。最后的結(jié)果是家長越心急,孩子越內(nèi)向。

　　舒暢：我們還給他在少年宮報了語藝班，要讓小朋友上去表演，但我們這個就不舉手。第一次鼓勵下舉手了，但上去背的忘了，后來又不敢了。對!!說的太對了。老師楊永龍：對待內(nèi)向型的孩子，要循循善誘地啟發(fā)、引導(dǎo)，尤其要避免在孩子面前談?wù)撍�的性格問題。

　　舒暢：那我們現(xiàn)在就不要管他對吧？和小孩玩時讓他自己玩。

　　楊永龍：平時要多說孩子的具體優(yōu)點，幫助孩子對自己進行積極定義。嗯，以前很少和小朋友玩，愛學習，我們老表揚他，還沒注意，現(xiàn)在常硬拉他和小朋友玩，變的越來越膽小了。唉，我是有點脾氣急性的人，他爸又不愛說話，在這樣家庭下，真是覺得我沒信心。

　　楊永龍：要讓孩子形成正確的“好孩子”的定義：守紀律，積極探索、積極發(fā)言、積極和小朋友交流、不怕困難等等舒暢：這些正是我所求的，但偏偏孩子又是內(nèi)向的。我早出晚歸，陪他時間少，他爸不愛和人交流，常把他關(guān)在家里，要不就兩個一起出去玩。謝謝楊老師指導(dǎo)，非常感謝!我們以后會照你說的多帶他玩。5歲性格還能扭轉(zhuǎn)嗎？

　　楊永龍：平常我們在家庭中讓孩子來給我們當老師，讓孩子體驗一問一答的快樂，激發(fā)他開口說話的愿望；同時把這種方式逐漸轉(zhuǎn)移到給同齡和偏小的內(nèi)向的孩子當老師舒暢：嗯 他喜歡當老師，給他爺爺奶奶，小小孩附近沒有。我們交際范圍不大。

　　楊永龍：為了增強孩子的自信，經(jīng)過一兩個月的培養(yǎng)之后，讓孩子更多以一對一的方式面對別的小朋友，并及時的給予孩子表揚和鼓勵。有一位心理學家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于成長中的孩子來說是至關(guān)重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。