一、教材簡介：

　　指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件。是人類進化過程式中自然形成的。目前尚未發(fā)現(xiàn)有不同的人擁有相同的指紋，所以每個人的指紋也是獨一無二。你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據(jù)這些"情報"，發(fā)號施令，指揮動作。讓孩子在觀察的過程中能豐富知識面。

　　二、目標預設：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒善于觀察與發(fā)現(xiàn)。

　　2、豐富孩子的知識面。

　　3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同。

　　三、活動重難點：

　　1、對指紋的發(fā)現(xiàn)認識的過程。

　　2、幼兒對不同指紋表現(xiàn)的語言組織。

　　四、設計理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，幼兒的觀察和探索意識是自發(fā)的，由于幼兒本身就對這世界充滿好奇，他會不斷的去探究、觀看。但孩子的語言表達能力還不夠，這還需要老師的引導和幫助，一起來探討指紋的奧秘。

　　五、設計思路：

　　在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前仔細的研究，一邊還對那個被研究的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時候，他們周圍已經圍了好幾個人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機一動，為何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？

　　六、活動過程：

　　一、導入主題：

　　給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二、展開活動：

　�。ㄒ唬┯≈讣y：讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）觀察指紋：

　　1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋�。�

　　師："小朋友們我們就來觀察一下自己的指紋，看一看自己的指紋是什么樣的,它像什么。

　　2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。（斗型，由許多同心圓構成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的；）趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的。

　　三、了解指紋的作用：

　　1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　師："當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋，這一點對哪方面有幫助?"(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3、師："小朋友們你們知道這些指紋還有什么用處呢？

　　老師出示圖片 --有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。（指紋鎖、指紋門、指紋柜等等。）4、小朋友再動腦筋想一想還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？（樹、巖石、樹葉、鏡片等）四、進行指紋印畫，引導幼兒指紋印畫。

　　師："指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來好不好。"引導幼兒進行指紋印畫，鼓勵幼兒大膽想象，勇敢作畫。