活動目標1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

　　2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

　　3、學習被別人接納的方法。

　　活動準備1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

　　2、請幾個老師來做客人。

　　活動過程1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

　　師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”

　　師：“我，是兔子的媽媽。”

　　2、典型活動和評議。

　　情景表演1：

　　師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

　�。�1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

　　（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

　�。ㄕ垈�別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

　　情境表演2：

　　兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”

　　兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”

　　師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

　�。ㄇ嗤芨吲d的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

　　（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

　�。�2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

　　幼兒議論回答，教師小結歸納。

　　3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

　�。�1）幼兒學習與兔子交朋友。

　　師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

　　師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

　　師小結。

　　（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

　　師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

　　請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。

　　師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

　　師小結。

　　老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

　　活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。